自开展临床医学专业认证工作以来，第二临床医学院深入贯彻学校和医学院临床医学专业认证工作会议精神，调动医院各科室、各职能部门负责人和理论课教师、临床带教教师、教学管理人员和全体本科生的积极性，在做好基础工作、落实整改措施、提升教学质量、凝练学院特色的同时，重视教师、学生培训和宣传工作，按医学院要求制定实施培训方案，并结合主题教育活动调研整改师生反映的问题，积极落实认证工作各项要求。

　　以教师为主体，提高“以认证促发展”的思想认识，增强教师从事教育教学工作的热情和积极性。

自学校召开认证工作启动会后，学院通过医院周会、认证专题报告会等形式加强教师培训，前期针对认证的背景、意义、流程、体系和指标等进行了培训。先后组织教研室主任参加三次考试，现场公布分数，提高教研室主任的重视度。在今年10月份，还制定了教师座谈培训方案，组织全院教师进行了为期三周的集中培训。邀请医学院副院长安东平解读了自评报告，副书记张连生解读了认证标准，还开展了形成性评价、智慧教学等专题培训，总结培训2200人次。学院推动教研室开展教学工作分享与讨论，先后培训1800人次。自10月21日起，从27个教研室各脱产一名老师，专职负责专业认证工作，每天由教务科集中开展培训，进一步梳理教学管理制度和认证支撑材料，落实同质化教学标准，规范各类教学活动。

　　以学生为中心，引导学生加强学风建设，营造“我为认证做贡献”的良好氛围。

学院制定了学生培训方案，并于开学初召开各年级大会，对专业认证工作进行了动员。辅导员组织先后开展认证知识、自评报告集中学习和礼仪培训等4次，开展认证知识测试2次，做到了培训、测试全覆盖，累计培训学生5700人次。同时分别在医学校区和榆中校区开展萃英医者大讲堂临床医学专业认证专题讲座2场，为学生形象生动的讲解专业认证和学院特色工作。81名班主任也组织各自班级召开了“我为认证做贡献”主题班会，动员学生积极学习认证知识，了解学校人才培养工作，端正学习态度，营造良好的学习氛围。建立了“三走进”工作联络群和年级沟通群，邀请联系宿舍老师积极参加学生活动和走访宿舍，在关心学生成长的同时引导学生重视临床专业认证工作。学工组还组织开展了学风建设月活动，要求辅导员、班主任积极开展谈心谈话和主题班会，深入学生宿舍和课堂，促进班级学风建设。

　　以宣传调研为起点，促进形成“人人参与、攻坚克难、干事创业、共谋发展”的良好工作局面。

医院党委大力支持学院教育教学事业和临床专业认证工作，在“不忘初心、牢记使命”主题教育中专题调研临床医学专业认证工作，积极开展学生社区实习调研，面向各党支部、全体党员和全体职工征求医院医疗、教育等各方面的问题和建议，积极落实整改措施，扎实解决工作中存在的问题。学院还从整体工作、教研室工作等多个层面挖掘办学特色和典型事迹，通过医院网页专题报道认证工作，并积极向学校报送。

通过宣传、培训、教育等一系列活动，全院师生员工进一步统一思想，对学校双一流建设、学科评估、人才培养、教育教学和临床专业认证工作有了深刻的认识，各教研室主任、专业教师工作的积极性得到进一步提高，在全院上下形成了爱校荣校、迎评促建的良好氛围。