11月27日，外国语学院举办“新文科背景下外语教学改革与发展”教学研讨会，全院教师参会。开幕式由副院长丁旭辉主持。

会议共有5个主旨发言和4个分组发言，共计29人次。开幕式上，学院党委书记芦小兵表示，本次研讨会在新文科建设背景下就外语教学相关问题进行探讨，对于学院专业建设和学科发展具有十分重要有意义。他对教师积极参与本次研讨会发言表示十分欣慰，同时指出目前学院专业建设中面临一些问题，存在一些困难，希望本次研讨会能够在深入探究新文科内涵的同时，聚焦学院实际情况，相互切磋，碰撞出思想的火花，为学院外语教学质量提升、专业改革发展和学科建设积极建言献策。

上午主旨发言中，教育部“课程思政示范课”负责人、“课程思政教学名师”、院长朱刚教授以“课程思政案例撰写”为题，深入阐述了《高等学校课程思建设政指导纲要》及相关文件精神，并对课程思政案例撰写的目的原则、必备要素、基本内容、编写规范等进行了详细论述。刘思教授以“‘分组’教学模式的理论、实践及思政融入”为题，阐述了“分组教学”的理论基础，举例说明了“分组”的课堂实践。师彦灵教授以“《文学与医学》线上线下一流课程建设”为题，详细阐述和说明了该课程建设的理论思考、教学模式构建、教学实施和评估评价，取得的成效等。司俊琴教授以“新文科背景下的俄罗斯文学教学改革”为题，在阐述新文科内涵的前提下，提出了俄罗斯文学类教学改革的理念和要把握的一些原则。丁旭辉副教授以“项目式教学(PBL)的理论与实践: 以《医学英语视听说》为例”为题，阐述了项目式教学的理论基础，展示了课程在线运行中的教学设计、课程管理、学生成果等。

下午分四个小组进行发言交流。分组发言一包括吴夏昀老师的“《法语综合技能》微课建设”，陈建林老师的“少数民族学生大学英语优势语表征教学法研究”，安心老师的“产出导向法在大学英语综合课教学中的应用——以《高阶英语》为例”，刘思老师的“‘以学生为中心’的《语言学导论》教学改革试验研究”，柴橚老师的“英语翻译类专业课程混合教学模式探究——以兰州大学《英译汉》课程为例”，发言由陈建林教授主持。

分组发言二包括范亚秋老师的“多语种特色文化课《走近敦煌文化》课程建设研究”，陈彪老师的“汉日翻译实践课程的改革与实践”，赵霞老师的“PBL教学模式下西方文化课程设计”，张月红老师的“俄语语法教学的改革与实践”，徐艳老师的“英文写作教学中的教师靶向反馈”，陈生梅老师的“语义场理论指导下提高大学英语四级成绩的策略研究”，发言由史菊鸿教授主持。

分组发言三包括师彦灵老师的“基于多元分级教学的大学英语教学研究与实践”，刘婧老师的“POA理论下的校园、工作实景化《英语公共演讲》翻转课堂初探”，司俊琴老师的“混合式教学方法在《俄罗斯文学史》教学中的探索与实践”，王惠民老师的“基于POA的大学英语写作课程建设与探索”，王小平老师的“威廉朗恩著作对编写英国文学史教材的启示”，雷锋莲老师的“以学生为中心的混合式雅思教学实践探索”，发言由师彦灵教授主持。

分组发言四包括徐洋老师的“用英语讲述中国故事——《中国文化》(英语)课程建设概览”，王学君老师的“大学英语课程思政教学设计案例分享”，杨雪老师的“文化类课程设计与学术能力的培养”，张敏老师的“基于TBLT的《英美短篇小说赏析》课程混合教学模式探索”，魏晓旭老师的“基于网络教学平台的立体化教材研究与实践——以专业《基础英语一》课程为例”，龙凤霞老师的“《大学英语》课程思政建设的路径与方法中期检查报告”，发言由丁旭辉副教授主持。

闭幕式由副院长陈建林教授主持。闭幕式上，首先由四位分组发言主持人对各小组发言情况做了介绍。大家一致认为，发言人从新文科内涵建设、课程建设、教学方法改革等方面发表理论见解，分享实践经验。接着，院长朱刚教授对研讨会做了总结讲话，指出本次研讨会展现了外语学院教师，特别是青年教师勇于承担重要课程的担当精神，教学工作认真投入的奉献精神和熟练掌握教学方法与现代技术手段的专业精神。在新文科背景下，提高外语类专业和学科建设要注重课程建设，要建设高阶课、特色课，关注教学过程，善于总结和提炼特色与亮点，做到教学活动正规化、教学目标成果化、教学方法理论化、教学内容体系化、教学成果数字化、教学总结图示化。