湖南大学深入落实立德树人根本任务，坚持“育人为本、体育为基”的体育工作理念，实施学生体育能力提升计划，扎实推进体育工作，引导学生在体育活动中强健体魄、锤炼意志。

健全育人工作机制。健全学校体育工作机制，构建校体育工作委员会统一领导，体育学院、学生工作系统和各职能部门齐抓共管，专业教师、辅导员、体育教师相互配合的体育工作“一盘棋”格局。校体育工作委员会定期召开专题会议，研讨学校体育工作，加强对学生体育的管理和指导，并将体育与德育、智育、美育、劳育工作有机结合，融入学校育人体系。建立群众体育活动中心、竞技体育运动中心、体育场馆管理服务中心，统筹用好课内外和校内外资源，构建学校、院系、社团三级联动的体育竞赛机制。出台《体育教学管理规范》《学生竞赛成绩奖励管理办法》等文件，将体测成绩、体育课外锻炼记录与竞赛成绩纳入学生评奖评优体系，引导学生积极参加体育锻炼，做到教会运动技能、常态化课余训练、全员参与竞赛，实现体育教育的“教会”“勤练”“常赛”。

完善教育教学体系。优化体育课程设置，开设公共体育必修课程24门，体育通识选修课程7门，上传体育教学课件60余份，打造定向越野、极限飞盘、攀岩等特色课程和篮球、足球等品牌课程，构建公体课、通识课、网络教学、特色教学“四位一体”的课程架构。加强体育教材建设，按照学科方向、技能要求和项目大类组建体育教学科研团队。修订体育课程教学大纲和课程建设质量标准，编著《现代大学体育制度研究》《大学体育与健康教程》《中华传统武术哲学》《中华民族传统体育项目全书》等通用体育类教材。深化体育教学改革，启动体育教师下院系、下社团计划，根据学生兴趣、体质和技能水平开展分层教学，每周组织体育教师集体备课和听课评课。充实体育在线资源，完善体育理论考试题库，开设新生入学教育体育大课堂，从2018级新生开始推行体育理论在线考试并纳入体育课学分。利用多样化的体育锻炼形式和线上线下考核载体，将课外体育锻炼考核结果记入学期体育课程成绩，实现单一的课内考核为主向课内外相结合的转变。

强化精神育人功能。注重将价值观教育融入体育活动，在学校各类体育比赛中，组织升国旗、奏唱国歌，加强学生爱国主义精神、爱校荣校情感的培养；在各项比赛中设立入场式、双方队员互致敬意等环节，进行裁判员、运动员宣誓活动，倡导相互尊重、公平竞争。注重将体育精神融入奖项设置中，设立优秀体育竞赛团队奖、团体贡献奖等，加强师生集体主义教育，激发学生参与热情和荣誉感。举办体育文化节，开展体育活动和吉祥物、赛事口号设计，以体育精神推进校园精神文明建设。依托学校教学课程中心，开设体育赛事欣赏课程，引导学生欣赏体育竞赛、领略体育魅力与体育精神。

　　夯实育人条件保障。加强体育场馆基础设施建设，新建2万平方米综合性体育场地，打造两座灯光球场，一座室内游泳馆；更新增设健身场馆，新建高水平力量器械房、健身房和瑜伽房等，广泛开展体育健身运动项目服务。加大体育场地设施信息化建设，开发场馆信息化管理系统，实行体育场地预约制，保证场地合理使用率达到95%以上，师生参与活动率达到90%以上。开发课外锻炼APP系统，生成各种维度师生体质可视化分析报表；创建体质测试云平台，为学生针对性的开设运动健康处方，并建设体育舞蹈、武术、跆拳道、游泳、健美操等课外体育活动技术辅导站，为师生体育运动提供专业指导。加大体育工作经费投入，设立教职工体育活动专项经费，支持组建教职工足球协会、羽毛球协会、瑜伽协会、乒乓球协会；加大学生体育专项投入，支持组建11支由在校大学生组成的运动队，鼓励其参加国内、省内各项赛事，并为学生训练、裁判员培训等提供经费支持、场地便利和技术指导。近年来，学校承办世界定向越野大赛，湖南省高校足球联赛等各类体育赛事上千场，累计参与师生超过2万人次。

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http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s204/201905/t20190517_382317.html

责任编辑：文亦佳