总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导型和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。这“八个相统一”，是新时代思政课改革创新的基本遵循。在思政课教学过程中，我们要注意把每一个“相统一”中的两个方面都有机结合起来，而这“八个相统一”之间又相互联系，相互渗透，形成一个有机整体。坚持“八个相统一”，才能不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

坚持政治性和学理性相统一，就是思政课要以理服人。马克思说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”毛主席说：“我们的见解，在学术方面，主张澈底研究。不受一切传说和迷信的束缚，要寻着什么是真理。”习总书记说：“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”思政课教师要在坚持政治性的前提下，把教学和研究工作结合起来，不断追踪学术最新动态，对于教学内容的相关问题在学理上进行彻底地研究。要在增强理论的解释力、说服力上下功夫。就我个人而言，这是特别需要加强的。多一分努力，就多一份底气。这是我们做研究的内在动力。

坚持价值性和知识性相统一，就是要寓价值观引导于知识传授之中。青年毛泽东在一师上学读《伦理学原理》时做的批注写道：“夫所谓信仰者，必先之以知识，知之而后信之。”目前我承担的本科生思政课是“中国近现代史纲要”，我们注意引导学生进行研究性学习，以丰富他们的历史知识。注意指导他们根据一些历史文献资料对重要问题或结论进行必要的考证和分析，使他们掌握获得真知的学习方法，培养求真的精神。我们给学生推荐课外阅读书目，组织学习小组，汇报、交流、讨论学习情况。在这个过程中，特别注意价值观的指导，把握政治方向。

坚持建设性和批判性相统一，就是要传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。在讲授“中国近现代史纲要”过程中，我们感到历史虚无主义等思潮确实对学生有些影响。几年前，我从“概论”课刚转到“纲要”课，让学生汇报学习情况，有个别学生收集的资料很片面，有的资料明显没有经过考证，是随便在网上获取的，价值观上也有问题。我感到问题的严重性，后来注意加强指导，就好多了。

坚持统一性和多样性相统一，就是既要有统一要求，又要因地制宜、因时制宜、因材施教。在因地制宜方面，我们注意挖掘湖南与中国近现代史、岳麓书院与近代湖湘人物、湖南大学与抗日战争等特色教学资源；利用长沙及周边丰富的近现代历史遗存资源，组织学生进行探访活动。因时制宜方面，注意结合重大纪念活动、注意结合最新理论和现实问题。也注意根据学生的不同情况（学科、籍贯、个体差异等），因材施教。

责任编辑：刘子勤