1月13日，学前教育学院组织全体专任教师召开了2019年度教学总结研讨会。会议由教学副院长于开莲主持。

　　研讨会分为三个阶段，第一阶段邀请3位专家做专题讲座。北京大学教育学院鲍威教授分享了《中国本科教育高影响力教学实践的探索》，从自主性学生参与以及未来生涯规划两个维度总结归纳了目标探索型、志行合一型、学业倦怠型、志行脱节型这四类学生的特点，提出了高影响力教学实践的六大要素，即建构促进学生自主学习的教学管理制度、规制和参与相互交融的教学方法、强化课外师生互动、提供多样化校园经历以及有效的资源配置与系统化、综合性的学生支持体系两大支撑要素，并专门结合我校学生的数据分析，提出了指导建议。沈阳师范大学学前与初等教育学院秦旭芳教授做了题为《学前教育专业大班额教学效果有效策略研究》的讲座，从当前学前教育专业大班额教学的困境、影响因素以及解决对策等方面进行了阐述，所提出的行动导向教学法、项目教学、导生制以及课堂管理策略等对学院教师进一步钻研和改进教学极具启发和借鉴意义。我校美术学院尹少淳教授的讲座-《美术教师的“文化”》，指出文化拓展教师的视野，文化的核心是价值观，文化通过濡染而影响人，从文化的视角分析了我们应该培养什么样的学生、教育的价值取向以及校园文化建设等问题，最后总结我们需要有文化视野和格局，培养有“文化”的幼儿园教师。

　　研讨会第二阶段进行了2019年教学工作总结。教指委主任夏婧进行了2019年度《教指委听评课总结》，专科专业负责人关永春做了《专科教学总结及实训室建设思考》的报告，于开莲进行了《本学期教学工作总结及下学期教学改革与专业建设介绍》，教学办主任杨彦介绍了《教学检查中发现的问题及下学期材料提交说明》。

　　研讨会第三阶段以教研室为单位，就2020级本科人才培养改革与方案修订、贯通人才培养方案修订、本科教学实践环节改革以及下学期同头课开课等问题展开分组研讨。教学副院长组织各教研室负责教学的副主任与专业负责人、教学办、实践办教师对各组研讨情况进行了汇报交流与总结。

　　此次总结研讨会，专家讲座让我们对学生学习特点与需求、人才培养的目标追求、有效的教育教学策略以及大学校园文化建设乃至专业文化建设等，形成了更加明晰的理解和极为深入的思考；工作总结对学院一年来教学工作的成绩、取得的进步及存在的问题进行了深刻剖析，并提出了改进方向；人才培养改革方案的广泛交流与研讨让我们对下一步的努力方向有了更加明细的定位。会议的召开将十分有助于推动学院教学管理工作的有序进行、持续深化以及人才培养质量的有效提升！