为应对突如其来的新冠肺炎疫情，教育部下发了2020年春季延期开学通知，发出“停课不停学”的号召。如何提升中小学教师信息技术应用能力，成为实现“停课不停教”的当务之急和质量保障。我校民革支部副主委、信息工程学院孙众教授，带领数十名研究生和师范生组成科研团队，在战疫情期间，持续开展了多项大型线上教育公益培训。

延期开学通知刚一发布，孙众教授就带领团队成员成立攻关小组，迅速设计开发微信课程，通过公共号，每天一期，连续发布十期《战疫情特别课程》，介绍直播、录播、家校互动等教育工作理念、方法与技术工具。在第十期发表“疫情之后技术支持教育转型的十大走向”中，对信息化与常规教学，将从平行存在到常态交叉，进行了分析。她认为世界上从来没有一个国家，在如此短的时间里，大规模地启动生校分离的异地教学。中国在经历着一场前所未有的教育教学考验，教育技术专业迎来了深度服务教育的发展机遇，在后疫情时代，教育技术学者要为中国和世界，贡献出扎实的教育信息化理论和系列实践成果。

过去的五年里，孙众教授团队的代表性研究成果“云桥学院”，一直致力于搭建高校师范生和农村教师的专业互助成长之桥。在战疫情期间，该团队扩大服务广度，深化服务力度，利用多种线上途径对偏远地区、农村教师进行培训。他们通过中国大学慕课网，为全国20多个省近1500名农村教师开设《教师信息技术应用能力提升》课程；通过专属课程平台，为宁夏银川37所中小学近200位教师，开设与信息技术应用能力提升相关的直播讲座和学习课程；通过专属课程平台，联合微软KODU团队和北京信息技术学科骨干教师，为宁夏银川23所小学50位教师，提供培养学生计算思维的直播讲座和系列培训课程。

孙众教授团队联合多位领域专家和北京市骨干教师，借助互联网，充分发挥北京优质教育资源的力量，为全国抗击疫情期间的中小学网上教学，做出了贡献。

附：孙众老师带领团队开发的微信课程