为培养具有良好职业道德、深厚理论素养和较强教育教学与研究能力的未来教师，5月21日下午，数统学院邀请芜湖一中特级教师周学玲在腾讯会议为2017级、2019级数学与应用数学（师范）专业全体同学作“数学概念课问课及策略”专题报告。报告会由副院长汤敏主持。

报告伊始，周学玲老师指出数学概念是具体性与抽象性的辩证统一，实习学生在授课过程中要不断地问自己、问学生、问同行。她强调数学概念课是讲清数学概念、把握数学本质特征以及促进学生对数学概念理解的课，她指出数学概念课的教学设计应以改善学生的理解为目的，围绕如何揭示教学概念本质来进行。随后，周老师指出理解性教学离不开概念思考，课堂对话有助于发展和完善学生的概念思考，课堂对话的时效性，取决于课堂提问的有效性。周老师详细阐述何为问课、问课方式及意义、数学概念科问课类型这三个方面，强调问课在课堂教学中非常重要。最后，周老师例举了任意角概念生成过程课程的师生对话实例，通过对提问的有效性分析，生动展现问课对于一堂课的重要意义。

数统学院高度重视数学师范专业学生培养，通过举办“师说新语”系列讲座，加强与省内重点高中的合作培养和实习训练，旨在突出师范生教育教学实践能力的训练和教育研究能力的培养，倾心塑造未来的卓越教师。