近年来，建规学院景观系党支部在上级党委的领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以培养创新型风景园林高层次人才为目标，扎实推进学生思想政治工作，蹚出一条“三全育人”工作的景观新路。

提高政治站位，筑牢战斗堡垒

“我们景观系支部每年都会制定详细的学习与活动方案计划，做到每个月都有明确的任务和安排，每位教师做到对系部全年工作计划与要求心中有数。”系主任聂玮说到，将理论学习、“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度常态化，形成每个月、每个季度、每年的党员教育时间表、路线图是景观系支部一直遵循的制度。

疫情期间，景观系教师党支部围绕“让党旗始终高高飘扬——高校基层党组织常态化疫情防控”这一主题召开了组织生活会，支部成员在教学、科研、学生工作中遇到的困难以及解决措施进行了深入的剖析，展开了热烈的讨论，形成共识，凝聚干事创业力量。

强化创新创业，推进课程思政

2016年，景观系成立校级学生社团——景园创新课堂，开展创新活动，利用线上教学平台，积极引导开展大学生创新与创业活动，系统辅导学生线上创新创业基本理论与方法，保障了学生居家学习的身心健康、锻炼了学生居家实践的动手能力。

疫情期间，景观系组织多次线上学习交流活动与创新创业系列讲座，让学生系统性接受了创新创业项目申报方法与技巧，入选2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目9项，立项数量居学院前列。同时，景观系联合校团委，结合父亲节温情主题，组织开展了安徽建筑大学首届微景观营造竞赛，吸引全校学生报名参赛，评选出众多优秀的微景观作品。通过对父爱的解读、回忆，强化了在专业教育中的亲情融入，宣扬“有爱才有家，有国才有家”的思想，是一场具有温度和深度的隐性思想政治教育和家国情怀教育。

在线上线下教学过程中，景观系坚持探索课程思政新模式，积极将爱国、爱党教育元素以及“四史”内容融入教学之中，在新中国成立70周年之际，景观系教师借助“风景园林专业综合调研”课程，带领学生走进北京，用一周的时间深入调查、解读北京城的时代变迁与重要历史事件，让学生从专业角度认知新中国的诞生、改革开放对北京城的开放空间带来的重要变化与当代意义，并以“传承五四百年青春，献礼祖国七十华诞”为主题对调研成果进行展览。校内外众多师生参观了展览并给予高度评价。

助力脱贫攻坚，强化实践育人效果

“我最难忘的一次经历，应该是2019年的暑期，我带着学院的十位同学在岳西县的山区小学开展‘青年红色筑梦之旅’。我们的大学生响应习近平总书记的号召，怀揣着青春梦想和专业才能‘上山下乡’，见证了新时代山村小学在硬件建设上的巨大变化，同时也在乡村儿童的眼中看到了他们对于美育的渴望，也暴露出乡村教育中的存在的短板。于是，我们的大学生和小学生一起用双手搭建了属于自己的校园美术馆，并将自己的美术作品挂在馆中供人参观。”系主任聂玮深情回忆到，美术馆落成的那一刻，看到孩子们欢喜雀跃，我落泪了，也是在那一刻，我深刻领会了脱贫攻坚的伟大意义和社会实践的育人效果。

为响应国家“大众创业、万众创新”的号召，培养创新创业型风景园林专业人才，2016年，景观系教师牵头成立校级学生科技型社团“景园创新课堂”，为学生课外创新创业活动保驾护航；2017年“景园创新与实践”课程正式纳入风景园林专业人才培养方案；2018年成立“校园营造创客实验室”（校级大学生创客实验室），为教学活动提供了校内实践平台；2019年成立“安徽建大-林海园林立体绿化联合实验室”（省级实践教育基地），与共青团岳西县委员会建立合作联系，为教学活动提供了校外实践平台。经过多年的建设与发展，景观系实践课程逐步形成了“低阶”“中阶”“高阶”的挑战度递增的教学版块，分别从“基础理论”“技术方法”“综合实践”三方面全周期培养学生的创新创业与实践能力。

2019年初至今，景观系师生团队多次赴我校对口扶贫单位舒城县汤池镇汤池村开展技术扶贫工作。尤其是在汤池村文化广场设计、月牙湾景观提升工程等脱贫攻坚工作中给予了大力支持，为汤池镇的村镇建设、环境提升奉献了智慧和力量。相关扶贫成果得到了上级部门及广大村民的高度认可和充分肯定。

2018年以来，景观系师生多次赴岳西县贫困山区开展调研，并借助互联网+“青年红色筑梦之旅”活动平台，开展了系列公益活动，让风景园林、城乡规划、建筑学子在贫困山区、革命老区接受思想洗礼，让青春热血挥洒在乡村建设之中。景观系师生团队的公益活动得到了岳西县团县委、相关乡镇的大力支持与认可，取得了积极的社会效益和育人效果。

实施质量提升“飞跑计划”，提升“三全育人”质量

景观系教师党支部着力实施“的风景园林专业人才培养质量提升‘飞跑（FIPO）’计划”，是由“新人（Freshman）引航计划”“创新（Innovation）萌芽计划”“实践（Practice）牛犊计划”以及“职业（Occupation）扶马计划”四个子计划组成，分别对应于大一至大四的四个学习阶段，实现本科人才培养全周期覆盖，逐步构建“三全”和“三结合”（人才培养与团队建设相结合、教学改革与科学研究相结合、课堂教学与课外实践相结合）的创新型人才培养模式，培养具有科学素养和人文情怀、创新精神和实践能力、职业操守和专业才能的风景园林高级工程技术人才。

系主任聂玮介绍，我们实施的“飞跑（FIPO）计划”针对不同年级的，一、二年级设计主干课以自然班级为单位开展教学，强调“通识教育”和“素质养成”，不进教师实验室（工作室）；三年级上学期起以师生互选形式进入实验室（工作室），强调“兴趣引导教育”，在“同一课题、同一目标”下逐渐向四个方向引导培养，三年级下学期实行“平行教学”，在“同一课题、不同目标”下开展特色教学、强化技能。

星光不负赶路人，近年来，建规学院景观系师生在国内外各类教学活动、学科竞赛中屡获佳绩，尤其是在“创青春”大学生创业大赛、“鲁坤杯”国际大学生建筑方案设计竞赛中实现了突破。景观系被亚洲园林协会授予“先进集体奖”“优秀组织奖”称号等。（文/图：聂玮王渊；审稿：李万银）