1月11日-12日，教育部高等学校文化素质教育指导委员会（简称“教指委”）第二次工作会议在电子科大清水河校区举行。会议对《全面推进高等学校课程思政建设工作的指导意见》（简称“《指导意见》”）提出修改意见，并审议通过教指委2020年工作计划。

　　教指委主任委员、华中科技大学党委书记邵新宇院士，教指委副主任清华大学副校长彭纲、北京理工大学副校长李和章等30位委员出席会议。电子科大校长曾勇出席并致辞，学校通识教学部分骨干教师列席会议。

　　曾勇在致辞中表示，经过60余年发展，电子科大已形成多层次、多类型的人才培养格局，致力于培养堪当民族复兴大任的创新引领性人才。他表示，学校大力推进思政课程与“课程思政”建设，明确思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，不断提升思政课程的思想性、理论性、针对性和亲和力；将课程思政作为落实立德树人根本任务的关键环节，实现“课程思政”建设的学院、专业全覆盖。同时，近年来学校以打好人生底色、积淀丰厚底蕴为目标，传承中华优秀文化，构建多学科知识结构与素质，提升学生文化自信，打造出具有成电特色的通识“金课”体系。

　　邵新宇在致辞中表示，文化是一个民族的底色，文化素质教育工作是着眼于未来的一项工作，自本届教指委成立以来，各委员以不同方式积极参与文化素质教育工作，积极开创工作新局面，形成的一些有特色的经验和做法，值得分享交流。他指出，抓好课程思政是教育部交给本届教指委的一项重要任务，应认真审议《指导意见》，广开思路，提高《指导意见》的针对性、指导性；要研究、制定好工作方案，推动一定时期内有代表性、引领性的工作，共同努力，将工作方案落实；要协同创新，拓展素质教育的内涵，建立分享机制，形成育人合力，进一步促进新科技革命时代的科学教育与人文教育相融合。

　　交流分享环节，来自四川大学、电子科技大学、清华大学、华中科技大学的四位代表作主题发言。四川大学教授石坚从课程、思政、育人三方面分享自己的教育理念，他表示，教育应该是为未来的教育，立德树人对教师的自我修养和专业素质相应地提出了更高要求，教师在教与学的过程中，也是一个自身修养完善和素质提升的经历与过程；电子科技大学党委副书记申小蓉介绍了成电在“课程思政”建设的探索与实践，她表示，成电以理想信念教育为核心，从加强顶层设计、结合专业特色、意识形态把关、挖掘典型案例几个方面入手，持续推进“课程思政”建设；彭刚介绍了清华大学《写作与沟通》课的建设情况，他表示，课程选题的要求是无学科门槛、有学科深度、能自成体系，学校希望以写作课为抓手，建立起高质量的通识课体系，为学生的成长成才发挥切实地作用；华中科技大学副校长许晓东以《深度中国》课程为例，从原因、措施、拓展三个角度分享了建设新时代思政金课的思路，他表示，课程的授课教师组成十分多元，注重把最新的研究成果、最新的时政热点、最新的实践经历引入课堂，希望通过这门课程，让学生对国家的国情政策有所了解，今后能学有所用。

　　会上，余东升对《指导意见》的起草进行说明。他表示，“课程思政”已成为高等教育研究的新热点，但还存在成熟高水平案例较少、基础理论研究未成系统、无全国性交流平台的问题。通过《指导意见》，希望对“课程思政”建设的内容和定位、理论依据、方法与途径、意义和影响等问题提供理论依据。部分委员结合自身工作对《指导意见》提出修改意见。会议还审议通过了教指委2020年工作计划。

　　教育部高教司文科处处长武世兴对教指委工作给予充分肯定，他表示，“课程思政”建设的目的在于把“四个自信”尤其是文化自信转化为教育自信，把社会主义价值体系贯穿到学科体系中。他指出，在下一步工作中，要通过调研把不清晰的问题摸清摸实，对不同培养层次、不同学科专业、不同性质的课程进行分类指导，并选出一部分典型先行先试，把成熟的工作经验逐步推广。

　　邵新宇对会议进行总结。他说，不少高校都做了很多有益探索，让人深受启发，这次会议是本届教指委扎实推进工作的一次会议。对下一阶段工作，他提出三点要求：第一，要树立信心，在已有成果的基础上深入推进工作；第二，要明确任务，紧紧围绕立德树人的根本任务；第三，要落实工作，在现阶段工作计划基础上，进一步细化完善。