清华新闻网10月17日电（记者 张静 摄影 李派）2019年是清华大学“学风建设年”，为进一步传承和弘扬清华学风优良传统，完善学风建设长效机制，10月15日下午，校长邱勇与14位教师代表围绕“课程建设质量”进行座谈，副校长彭刚以及相关部门负责人参加交流。

邱勇讲话

邱勇表示，在加快一流大学建设、推动综合改革的过程中，一定要更加关注基础性的、长远性的问题，把学校各项工作最终落实在人才培养上，不管是学校还是教师个人，都要把更多精力投入到教学中。邱勇表示，学风建设是一个系统工程，涉及到教师、学生、助教、管理部门和学校体制等方方面面，学校会不遗余力地加强对教学的投入和支持。

邱勇强调，学风建设不能只盯规范，更要讲教书育人的成效。高水平教学需要教师情感、精力和时间的全面投入，要不断提高课程质量，不断优化课程体系，引导教师讲该讲的内容，把该讲的内容讲好，才能充分调动学生学习的积极性，让学生有真收获。

邱勇指出，在传播好优良教学经验与传统的同时，学校教务部门要形成体系化、清晰化的规范制度；优化教师评价体系，增加评价师生学术成果水平的自主权，激励和引导教师全身心地投入教学；加强对青年教师的教学培训，营造重视教学的良好氛围。与会教师分别就自己在人才培养、教学管理、治学氛围等方面的体会感受进行了交流，并就清华学风建设建言献策。

李蕉、阮东、姚家燕、张雄发言

马克思主义学院副教授李蕉表示，学风建设就是要倡导好学风在人与人之间的传递，把对于学术的严谨认真和投入传递下去。物理系教授阮东分享了物理系公共基础课和专业课开放、灵活、多样的分层次教学模式，并围绕加强青年教师培训指导、完善教学支撑体系、营造良好的教学研讨氛围等方面提出建议。数学系教授姚家燕表示，要促进学风建设、提高教学质量，学生、老师、助教、班主任和辅导员“五环”缺一不可，每个环节都需要学校的大力支持。航天航空学院教授张雄建议选课制度要尊重课程学习规律，理顺课程脉络，推进课程分类，建立完善的课程学习体系和教学指导体系。

侯旭东、李睦、史琳、黄隆波、晋军、沈洋发言

人文学院教授侯旭东围绕设立专业阅读指导课、打通年级和校际选课等方面提出建议。美术学院教授李睦表示，学校既要完善教师评价机制，也要有具体的激励机制，以提升教师教学热情；既要培养好的艺术家，也要促进学生接受相应的艺术教育，向美而行。能动系教授史琳分享了个人教学理念和方法，认为提升教学效果最重要的是教师发自内心的投入。社科学院副教授晋军建议要牢牢把握学生特点，拿准学生需求，有针对性地进行课程设计。交叉信息研究院副教授黄隆波、材料学院教授沈洋强调了课程动态调整体系的重要性。

钟笑寒、谷源涛、裘莹、冯鹏发言

经管学院副教授钟笑寒希望学校继续完善体制机制改革，引导学生克服学习惯性，真正学有所获。电子系教授谷源涛表示，希望学校相关规章制度能及时反映教师意见，加强典型宣传，完善奖惩制度，强化过程管理，引导教师以最大的热情投入教学。医学院副教授裘莹表示，医学院课程建设应将科研内容与理论教学并重，培养学生良好的学习习惯，希望学校进一步突破学科壁垒，提升学生的人文素养。土木系教授冯鹏诠释了“严谨 勤奋 求实 创新”的清华学风传统，希望学校加强课程教学团队建设，并为教师处理好教学与科研的关系、推广先进教学方法、畅通师生沟通渠道提供制度保障。

座谈会现场

学风是学校立校之本，是学校传统底蕴、治校风格和办学理念的集中体现，是师生精神面貌的全面反映。 “学风建设年”工作自3月启动以来，学校高度重视，院系积极响应，师生踊跃参加，取得了阶段性进展，也为后续工作开展奠定了扎实基础。

编辑：李华山 吕婷

审核：周襄楠