清华新闻网4月12日电 （通讯员 王英伦 方雯）4月9日下午，清华大学副校长杨斌应邀做客校研究生会“学风大讨论”微沙龙，与来自11个院系的15位青年师生围绕学风建设相关话题展开深入讨论。

活动中，杨斌与同学们围绕“学风到底是什么”“学风与生活实践”“学风与清华人的卓越追求”等问题进行了深入探讨。大家积极互动、不断提出对学风现象与本质的见解，对清华学风进行了多层次、多角度的思考。

杨斌引导同学们展开讨论 高山 摄

在自我介绍中，同学们首先谈到了自己的专业和研究工作、发展方向。杨斌从“工作成果的有形与无形、简明与复杂，与责任感的大小”之间的关系讲起，与同学们讨论学风中的道德责任问题：“我们很多时候关注那些看得见摸得着的学风问题，不是因为它们更重要、更核心，而往往是因为能够衡量容易管理”；“看不见、不容易理解，其实容易降低行动者的道德责任感，高深的学术工作就有这个特点”；“学风不仅是学习中的风气，它也与你的生活实践和职业实践密切相关”。杨斌表示，学风不仅与做学问的人有关，也与所在组织的使命、传统与氛围相关。

杨斌表示，学风问题不仅与学习成效紧密相关，也与个人成长、国家的发展紧密相连。谈学风，不能把“为人”和“为学”区分开来，用狭隘的定义去理解学风，学风对我们的人生有很大意义。“老一辈的清华人认为，谈学风其实就是在谈人生，谈为人”。杨斌表示，清华人应认识到学风具有很丰富的组成，它关乎学术诚信、学术道德等底线、规范，这些对一个人终其一生的品行和修养具有塑造作用。学风也体现境界与追求，品位与格调，这些是“三位一体”价值塑造中很重要的组成，关系到清华能否培养出对国家建设和发展产生关键性影响、作出决定性贡献的优秀人才。

活动中，杨斌谈到了关于学风的三个心理和伦理层面的话题，并鼓励同学们进行更有针对性的“反躬自省”：一念之差、滑坡效应、以及群体氛围对个体学风的影响。懂得一念之差的存在，才不容易抱持侥幸心，而甘于守拙抱朴、心存敬畏；而斜坡效应提醒大家“勿以恶小而为之”；群体氛围则会影响每个参与者的道德压力。杨斌表示，某种意义上来说，学风建设是始终需要保持持续警示压力和正向拉力的工作。谈到拉力，杨斌从“enjoy”一词出发，表示教育很有意义的一个目的就是培养学生享受学习的过程、不止于好而真能乐，享受学习过程和成长历程，则对待不良学风的境界就会从不敢到不愿，到不屑演变，从某种意义上来说，是形成了更内在的学者理性。研究生尤其是博士在选题时，在“有趣”和“有用”之间，在“看得准”和“看不准”之间，在“大踏步前进”和“拓荒摸索”之间的选择以及背后的思考，在做出好的博士论文与接受好的博士训练上之间的知难而上，都是从优秀到卓越阶段的清华学风的挑战。

本场微沙龙始终充满探讨和求索，同学们纷纷表示意犹未尽，更期待参与到其后的学风讨论和建设中去。

供稿：校研究生会

编辑：赵姝婧

审核：周襄楠