［本站讯］10月29日，山东大学创新创业荣誉课程建设推进会在中心校区举行，来自一校三地各学院、校级创新创业教育平台共35个课程定向申报建设团队的负责人和成员，智慧树在线教育、向日葵教育、海蕴光谷等课程建设服务机构课程建设顾问等50人参加会议，会议通过在线直播方式向山东大学一校三地八校区全程直播。教育部教指委委员、山东大学创新创业学院副院长邢建平主持会议。

会上，邢建平介绍了山东大学双创金课建设的目的意义和要求，阐述了山东大学将创新创业教育作为学校人才培养的重要组成部分，制定政策将创新创业教育与专业教育有机融合起来，打造山大版双创实践金课，纳入学校人才培养体系，考虑一校三地课程开设分布因素，实施创新创业教育全覆盖。他表示，本科生院、创新创业学院希望以各创新创业教育平台特色创新、创业教育为依托、以各平台负责的大学生创新创业竞赛课程、实践训练、活动开展为平台，通过课堂教学（课）和竞赛（赛）相结合，构建课赛结合、任务驱动，分解创新创业教学为教、学、练、训、赛、考、评、管人才培养链生态，引导学生形成创新思维、方法、工具、案例化学习模式改革，应用专业知识完成项目式教学训练、创新作品原型实战，促进问题导向的创新到创业分析、实践和体验。本次具体推进通过鼓励学校优秀老师牵头，联合杰出优秀校友、知名企业家等组成专家团队，启动首批齐鲁创业讲堂（创新创业荣誉学分）联合课程建设11-13门左右，以及主要面向校级各创新创业教育平台，启动首批稷下创新讲堂（创新创业荣誉学分）-课赛结合类课程建设22-25门左右。授课形式将采用混合课程模式，能够在学校认可的课程上上线运行管理，学生线上自主学习、教师线下指导训练课时各占一半，采用学生线上自主学习+教师线下指导训练的方式进行，需要选课学生分组活动，以保证教习效果；课程纳入年度校级创新创业教改课程专项，上线后分配山大创新创业荣誉学分课程号，进入正式课表，优秀课程重点考虑优先推荐参评国家级精品在线课程。

会议同时邀请教育部教指委委员、山东大学计算机科学与技术学院教授郝兴伟介绍了其主持建设的《信息社会与物联网(稷下创新)》在线直播课程特点、模式与经验。智慧树在线教育、向日葵教育、海蕴光谷等课程建设顾问分别对线上课程设计、梳理、拍摄、录制、剪辑、VI套件等上线在线课程平台前一系列的服务工作进行详细介绍，使课程团队老师对线上课程录制流程、课程内容安排设计、技术等方面有了深入了解和认识。课程申请建设团队成员与课程顾问进行了建课内容方式交流、讨论和信息分享，形成了初步合作意向。

会议积极推进实现创新创业教育与全校专业教育的深度融合，深度融通专业教育、通识教育和创新创业教育，推进创新创业教育“进方案、进课程、进课堂、进学分”，激励学生积极投入学术创新创业实践，实现创新创业教育“全员化、全过程、广覆盖、可持续”。具体强化精品意识，发挥富有山大特色的创新教育平台以及学科综合优势，引入竞争机制，吸引名师、名家进课堂，打造由名家领衔、教授主讲的“稷下创新讲堂”“齐鲁创业讲堂”等品牌课程和品牌课堂，构建科学的“赢创山大新有道，宏业无疆助梦圆”创新创业教育课程体系，以期为推动学校发展一流本科教育做出贡献，并试点解决山大“济南、青岛、威海三地八校区”创新师资、课程和教育资源不平衡、无共享问题，探索解决创新通识产教、科教、跨校、跨界教师资源不协同，多校区域、多层次学校广域教学中创新教育资源不均衡难题。

为全面贯彻《山东大学本科人才培养专项改革方案》《山东大学关于修订本科专业培养方案（2017）的指导意见》，在《山东大学创新创业教育行动方案》的指引下，深入实施创新驱动发展战略，落实“以学生为中心”“以学为中心”“以发展需求为中心”的人才培养理念，推进创新创业教育贯穿于全校人才培养全过程，全面推进“师资队伍建设、课程课堂建设、训练平台建设、基金项目建设、孵化体系建设”“五位一体”建设。自主建设与引进双创课程相结合，具体计划3年内重构和新建100门左右双创荣誉学分课程，推广混合式慕课+创新创业实践建课模式，推进沉浸式自主实践学习模式，从iMOOC到iMOOT（线上微课、桌面实练、现场实操结合的课程到训练方式），分布一校三地各校区。其中创业类课程25-30门（创业基础类、创业实务类、校友合作类、校企合作类）。创新类课程75-80门（课赛结合类、创新方法类、创新实践类、专创融合类）。包括积极培育建设3-5门国际化和双语创新创业、转化课程。同时，加强双创教育教材建设，3年规划建设教材20-30本。