面对日复一日的学习训练，军校的生活貌似每天都一样。但是在国防科大的课堂上却是另一番“风景”，教员们为了在课堂上活跃气氛，各自使出了“看家本领”，下面让我们一起来看一看教员们的课堂妙招。

“后面那位同学，就是你啦，别看别人。” 当你昏昏欲睡时，听到教员的点名，这样的话是否就像三伏天给你泼了一盆凉水，保证你的困意一扫而空。

妙招功能：既可以提醒上课“开小差”的同学，又可以启发同学们去思考提出的问题。

“对啦，刚刚这个帅哥给了我们答案。”听到教员亲切称呼自己，你是不是有点小激动呢？在上课的过程中，教员亲切地称呼学员进行交流，让学员们的注意力更加集中了。

妙招功能：既能调动学员的情绪，又能不经意间拉进教员与学员间的距离。

“同学们，接下来这道题非常有挑战性！我看谁能第一个做出来。”国防科大的学霸们，对于难题有一种执着。在课堂上，当你听到这样具有挑战性的难题，你是不是动力满满呢？

妙招功能：启发学员们的深层次思维，激发对于知识的探索欲。

英语课上，“你比划我来猜”的游戏玩得不亦乐乎，一名学员在台上用英语形容抽到的单词，底下的同学猜是哪个单词。一节课下来，趣味游戏玩了个痛快，单词也比平时记了更多。

妙招功能：让学员们对于课堂有更多的参与感、代入感、成就感，增加课堂的趣味性。

“同学们，老师小时候可没这么多好吃的，但是自从土地‘包产到户’，实施家庭年产承包责任制，就不会饿肚子了！” 毛中论的课上教员激动地讲到。听了这样生动的讲解，仿佛把学员们拉回到了那个遥远的年代，你是不是对课本上的内容有了更深的理解呢？

妙招功能：增进同学们对理论知识的理解，用深入浅出的讲解使知识更有“嚼劲”。

“小伙，困的话到后面跳一跳走一走。”在军校的课堂里，你经常可以看到教员在前面讲，学员在后面开合跳的场景。轻轻的跳一跳，身体微微出汗，是不是就不那么困了呢？

妙招功能：既可以达到提神醒脑的效果，同时身体又可以得到锻炼。

军事地形学课堂上，当教员在谈到自己家乡的地貌时说：“我的家乡在河北，就是平原，咱们班有没有河北的同学呀？” “有！”底下几位同学激动地答到。老乡遇老乡，你有没有被这种他乡遇故知的熟悉感动呢？

妙招功能：增加学员们对于知识的共鸣和对于生活实际经历的熟悉感。

“同学们，淘宝上热卖的防辐射服装，你们觉得真的能够起到防辐射的效果吗？预知答案请认真听讲。” 电磁兼容课上教员将深奥的理论寓于日常生活之中，给学员们“科普”生活小知识，你是不是也想一探究竟呢？

妙招功能：既能帮助学员理解复杂的理论知识，又能激发学员的好奇心。

其实，课堂上传授的内容仍然是那个“配方”，但是经过教员们的精心“烹饪”，知识便有了不一样的“风味”，亲切的交流，会激起学员们与教员们心间的涟漪活跃课堂氛围，每一个妙招都是科大教员们认真负责的体现！