编者按：

       11月22日，学校召开了2018年思想政治工作推进会。会议明确，全校上下要切实增强做好新时代思想政治工作的使命感和紧迫感，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。会后，各学院、部门积极落实思政推进会精神，紧盯目标、多措并举，努力开创学校思想政治工作和事业发展的新局面。

        即日起，校园网推出“思政改革第一线”专栏，报道各学院、部门在推动构建学校三全育人“大思政”工作格局上的新思路、新举措和新成效。

       习近平总书记在全国教育大会上强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”近一段时间以来，学校多学院积极落实全国教育大会和校思政推进会精神，开展了丰富多彩的以“美育”为主题的教育实践活动，寓美于教，融美于学，以美育人。

美育课堂：名家进校园 文化润人心

       吴侬软语、浅吟低唱，一曲家国情怀传唱千年；一面白幕、一束黄光，几个皮影在一双布满老茧的手中轻舞飞扬……11月20-21日，风景园林学院举办非遗主题教学实践活动，把“非遗”文化搬进了大学课堂。

       本次“非遗”活动由“非遗课堂”和“非遗集市”两部分组成。在“非遗课堂”环节，学院邀请了苏州评弹、皮影戏、绒花三项非遗文化的传承人莅临课堂，用大量的图片、视频、现场表演等形式，向学子们展示了中华传统文化的博大精深，讲述了艺术家们几十年来用匠心守护技艺、传承文明的感人故事。

        江苏省评弹团团长姜永春一袭长袍、粉墨登场，从温婉绵软的吴语说起，漫谈苏州评弹的悠久历史，还着重与同学们探讨了苏州园林的绝妙精深及其文化意蕴。青年演员蒋春雷、黄庆研带来的原创作品《大梦》，以抗日英雄赵一曼儿子的视角，回望了这位为国献身的巾帼英雄短暂而热烈的一生。家国之思、母子深情，令现场观众感动不已。

        “以传统美育精神塑造青年美好心灵，这是我们举办活动的初心。”风景园林学院党委书记金钢说。“学院把非遗教学实践活动作为‘322’课外创新活动体系的重要一环，倡导在学科的日常教学中注重美育因素的渗透，让‘非遗’文化与课程教学携手共进。”

园林院举办非遗主题教学实践活动

        除此之外，近期学校和学院积极搭建平台，开展了美育系列专题讲座。如校党委宣传部和图书馆共同打造的“水杉美育课堂”，艺术设计学院的“设计师园地”等，邀请不同领域的各路大咖莅临课堂，极大地拓展了学生的视野，促进了学生审美能力和人文素养的提升。

校党委宣传部和图书馆共同打造的“水杉美育课堂”

美育实践：让校园特色文化活动盛开美育之花

        “人生有一首诗，当我们拥有它时，并没有读懂它，而当读懂时，它又早已远去，这就是青春，青春永远是最闪亮的日子……”11月27日晚，由人文社会科学学院主办的“青春”人文朗读者活动在教五楼报告厅举行。

        朗读者们依次上台，饱含深情地朗读自己精选的文学作品。朗诵的内容积极健康、题材丰富，既有《道德经》说尽人生至理，也有《小王子》《爱》细叙人性的细腻和美好，既有《相信未来》《理想》中的励志自强，也有《时代》《丰富的安静》中的睿智和忠告。

人文学院主办的“青春”人文朗读者

        不同的朗读者结合他们的个人成长、情感体验，用最平实的情感品读文字背后的力量，尽管他们的年龄、身份不尽相同，却以同样昂扬向上的姿态致敬青春，用奋斗诠释最美的青春故事。

        “中间有好几次动容，不知道是因为文章，还是因为故事。”人文学院研究生黄慧敏说。“真正打动人的主要不是朗读的过程，而是朗读者人生故事激发的正能量以及朗读作品中蕴含的人文理想和美好道德。”人文学院党委书记侯波说。“我们希望打造的校园文化活动能够真正体现思想之美、文化之美、艺术之美，给学子以精神上的滋养。”

校园环境：让美育成为校园亮丽的风景线

        深秋，银杏叶黄，艺术院学子在银杏树下写生作画，此情此景美不胜收。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”学校始终注重校园环境的美育作用，着力营造良好的环境氛围，潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的心灵。

学子在银杏树下作画

外语院学子与哈萨克斯坦留学生共同用银杏叶拼制“中国龙”

        水杉树高大挺拔，鹅掌楸风姿秀美，景观石刻点缀于绿草红花之间；“梁希广场”以中国近代林业杰出开拓者梁希先生命名，激励学子传承梁希精神，勇于担负起“碧水青山”的历史使命；艺术院师生设计的社会主义核心价值观主题景观小品引领青年志存高远、砥砺前行。美丽的校园让同学们感觉到时光与历史的细节，深受校园文化的熏陶濡染，助力塑造学子健全的人格，培养他们强烈的责任感和使命感。

艺术院师生设计的主题景观小品

        以环境化人，以美育育心。学校通过课程设置、活动融入、实践参与、环境感染等多种方式对学生进行美育熏陶，以美育精神涵养时代新人。