【南林新闻中心讯】新冠肺炎疫情防控期间，学校按照“停课不停学”的要求，将教学从课堂搬到线上。《程序设计C语言》这类理论与实践并重的传统课程如何实现线上教学的完美转型，是摆在不少任课教师面前的一道难题。信息学院蒋安纳以“课程思政”为切入点，将家国情怀、社会主义核心价值观、民族复兴的理想和责任融入到日常教学中去，实现线上教学与“教书育人”的有机衔接。

        家国情怀，融入教学内容。疫情爆发以来，无数医务工作者和科研人员无畏逆行，筑起守护人民生命安全的坚固长城，蒋安纳在感动之余将他们的优秀事迹融入课堂教学，积极引导课堂学子们学习先进、报效祖国，将青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。为进一步增强专业学习的趣味性，蒋安纳借用计算机仿真程序模拟疫情传播路径等热门案例，以“接地气”的方式引导同学们认真学习课程知识，并借用业内科学家事迹，带领同学们牢固树立科研报国的志向、增强理论联系实际的能力。为增强爱校教育的实效性，她在课程讲授过程中灵活运用校园内标志性建筑物和校史资料作为教学案例，生动解析它们与相关知识点的内在联系，帮学生增强学习带入感、强化爱林爱校情。

以学校标志性建筑为案例解析课程知识点

        创新方式，推进教学改革。虽然疫情阻断了师生们面对面交流的机会，但是蒋安纳却创新方式方法，让师生在线上实现无障碍沟通。她结合授课内容不同在每章节后设置线上考核练习，详细了解学生学习成效，并根据需求及时调整授课进度和内容。线上教学期间，蒋安纳积极利用QQ群、超星平台等线上教学用具，与同学们实时互动，学生有问题随时提问、老师收到后及时解答，课堂氛围异常活跃。为增强学生学习的自觉性，蒋安纳把线上教学用具玩出“新花样”，将听课、考勤、课程作业、线上批改有机串联，在课堂建立线上提问“打卡奖励”制度，鼓励同学们积极线上发言，并以问题为先导引领学生主动思考、紧跟教学进度，化“被动”学习为“主动”学习。

师生线上无障碍沟通

        以身示范，增强育人效果。“线上教学也是抗疫一线！”蒋安纳深知在疫情期间“停课不停学”的重要意义，以高度的责任心和使命感投身线上教学环节，以身示范传递正能量、折射新思想。为适应线上教学需要，教学课件几易其稿，最新热点全部囊括其中；为增强线上开学的仪式感，“开学第一课”以校歌旋律起头，帮助学生快速的进入学习状态；线上教学期间坚持全程出镜，让学生感受到老师的饱满热情和授课激情，拉近师生距离。