《基础工程》是土木类专业的核心课程，是注册土木（岩土）工程师执业资格考试的主干课程。疫情发生后，刘晓明教授意识到，慕课近期可能会成为全国大学生学习的主要途径，于是开启了新环境下教学改革创新的不断探索。

换位思考，丰富教学内容

怎样丰富线上课堂教学内容？刘老师站在听课学生的角度不断思考，在已有慕课《基础工程》的基础上，针对不同学习要求、学习兴趣的同学的特点，于春节期间积极补充课程资料。针对应用型学校的学习要求，增加典型基础形式的施工方法和施工案例的课件；对建筑历史有兴趣的同学，增加了《故宫的基础工程》的阅读材料。

认真负责，提升教学质量

为了实行个性化教学，提升线上课堂教学质量，刘老师又开设了学校专有《基础工程》SPOC。在家隔离期间，没有专业人士辅助，刘老师便自行摸索如何在家录制视频，并且从网上下载有用的视频，学习如何进行剪辑。

人文关怀，确保教学成效

对每一章节，刘晓明老师都从提升学习兴趣、巩固学习效果、培养创新能力等多方面进行综合考虑，进而设计相对应课程、建设教学资源、思考教学方法。通过这一系列工作，有效保障了疫期课程网络教学效果。

考虑到有些学生在家学习可能没有教材，刘老师在网站上上传了《土力学与基础工程》的部分教材文档，并且及时发布公告，告知同学们在课程结束后，依然可以查看网站内容，有疑问可以直接发邮件给课程主讲老师，打消同学不能继续使用课程的担心。

多管齐下，授课成果显著

在2月15日之后，课程网站访问量激增，课程结课时选课人数超过6000人。课程结课后，选课人数仍在持续增加，到3月25日，选课人数达8636人，远超同网站其他同类课程。

慕课数据一览。

来源：土木院

学生编辑：谭超颖

责任编辑：余楚倩