为深入开展“我为群众办实事”活动，增强教师对教育教学的获得感、幸福感和满意度，5月19日，学院组织召开了教师代表座谈会，以“完善教学质量保障体系，强化教育教学管理监控”为主题，围绕督导教师对教学监督、检查、指导等方面存在的问题进行了座谈，教务处处长杨树生、26名教师代表和教务处相关人员参加了会议。会议由杨树生主持。

杨树生肯定了教学督导工作在为学院建设发展以及合格评估等方面的做出的贡献，同时希望教师代表针对督导工作过程中存在的问题畅所欲言、建言献策。

参会教师代表们表示，教学督导在教学监督、质量监控等方面发挥了积极的作用，教学管理进一步规范，监督指导有力，青年教师成长迅速，教师教学水平逐步提高，教育教学质量不断提升。

座谈中，教师代表们提出了以下几点建议：一是建立健全督导跟踪反馈机制，制定督导定点帮扶计划，及时对被督导教师授课方面的问题进行反馈，设立整改期限，定期跟踪回访。二是提高督导工作的专业性、学术性水平，以转变督导职能为突破口，改变传统以“督”为重，更加注重“导”的过程，更多从专业性的角度为教师在教学、教研等方面提出建设性意见和建议，引导教师成长方向，促进教学相长。三是“督导”与“督学”同向同行，督“教风”与“学风”双管齐下，从整体上转变教风与学风问题，创建“教师教”与“学生学”的良好的环境。四是发挥“督与导”的桥梁与纽带作用，给予新任课和任新课教师更多成长空间，努力激励新入职教师，做到“督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳”，构建和谐、宽容、平等、合作、信任的督导关系。五是开展督导教师观摩课、公开课、学术讲座等活动，实行跨院系跨专业听评课，营造督导教师与被督导教师互听互评的良好氛围。完善院系两级督导联动机制，发挥各自优势，以督带导，以导促督，督导结合，“督”“导”并重。六是探索“督导+帮扶”以老带新模式，发挥督导引领作用，提高思想站位，做好传帮带制度，扎实提升青年教师教学技能。七是实现督导团队多元化，实现督导听评课全覆盖，突破专业、学科限制，注重教师授课个性化，加强对实验课教师的指导，深入研究产学研成果转化，解决教师教学过程中遇到的教学困难，真正做到为教师办实事。

杨树生指出，教无定法，贵在得法，督学有形，导无定式。在教育教学变革的大趋势下，教学督导亦要与时俱进。要继续完善院系两级督导联动机制，统筹标准、破立并举，建立多方参与的教学质量监督评估机制，力争建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的教育教学督导体制，不断提高教育教学质量。学院的发展离不开教师，青年教师的成长与发展关乎学院未来，教师代表们的意见和建议具有很强的针对性和实用性，希望教师代表们今后继续对学院教学质量保障、教育教学管理监控等方面提出新思路、新理念、新举措，推动学院教育教学事业高质量发展。