疫情期间，汉语言文学系主动作为、克服困难，多措并举地做好线上教学工作，组织带领全系教师积极开展线上教学经验大学习大讨论，并取得了明显成效。

多方检验教学效果，选择最佳上课方式

“云中课堂”建设离不开新媒体平台的支持。疫情期间，汉语言文学系教师纷纷化身“科技达人”与“网络主播”，采用多平台多手段进行直播录课，检验不同的教学效果，从而选择最适合学生的上课方式。

赵红花老师用视频形式讲解线上教学经验

闫黎老师在不到一个月的时间里尝试了企业微信直播、QQ课堂直播、喜马拉雅、学习通录课等多个平台，并在课后与学生进行沟通，收集不同平台的效果反馈，总结每个平台的资源优势与不足之处和老师们进行共享。赵红花老师更是活学活用，以录课的形式分享了自己的线上教学经验，使隔着屏幕的老师们切身感受到数字技术发展带来的便利。

融入课程思政元素，关注学生心理健康

无论是课堂教学还是在线教学，“教书育人”始终是教师的本职所在。尤其在疫情期间，教学内容更应该融入课程思政元素，使同学们乐于接受。为此，张敏老师主动分享了自己的经验：为缓解学生在线学习中的不良情绪，应在教学设计上格外关注学生的心理健康与心理感受，讲课时要特意选取节奏舒缓的轻音乐作为课堂背景音乐；此举课后反馈效果良好，受到了学生的欢迎，希望老师们可以多采用这样的教学设计。

积极交流教学经验，提升线上教学质量

为共同分享教学经验，提升线上教学质量，4月21日，汉语言文学系组织全系教师利用微信群举行线上教学经验交流分享会，各教研室纷纷派出教师代表进行发言。其中，针对线上教学存在的学习效果差异性大、缺乏约束力等不足之处，大家积极建言献策。张敏老师提出，可以借助学习通里“发布任务点”、“发布作业时设置观看视频比例”和“章节统计里的反刍比”三个方面的模块监控学情；高业老师则借助检查学生笔记，了解学生的学习情况和课堂学习质量。

灵活转变教学思路，勇于迎接新的挑战

受疫情困扰，我们的课堂被迫从线下转到线上。如今开学在即，如何实现从线上到线下课堂的完美转换，确保线上和线下混合式学习稳步推进成了新的问题。对此，钱聪老师认为，线上教学优势诸多，但缺少学生的实践体验和动手思考能力的培养；因此，当课堂从线上转到线下时，要相应地增加实验实践课程，以弥补这一不足。贾慧老师将疫情期间的教学工作看作是对老师、学生的重大考验；老师们应根据实际情况，灵活转换教学思路，勇于迎接新的挑战；要主动出击，努力完成在线课程资源建设，不断提升教学能力和水平，为后续的在线精品课程建设、一流课程建设提供必要的思路和实战经验。

贾慧老师在交流会上利用PPT分享教学经验

抗疫曙光就在眼前，重返校园指日可待。在稳步推进线上教学的同时，如何更好地实现线上教学和线下教学的完美转换，依然是需要我们全力以赴、妥善应对的问题。

汉语言文学系（供稿）

审核：王敏

编辑：王勇撰稿：张瑞