为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，全面推进学院课程思政建设，10月29日，教育学院党委组织召开“深入推进课程思政建设，全面提升人才培养质量”专题研讨会，会议由教育学院院长蔡春主持。学院党委委员、领导班子成员、教师支部书记、专业负责人、教师代表、教学秘书、党务秘书参加会议。

　　教育学院教学、科研副院长乔爱玲向与会教师汇报了学院课程思政建设取得的主要成绩。她指出，2019年12月以来，学院选择了参与教师最多、对学校师范生培养支持力度最大的四门师范生专业必修课作为试点，开展课程思政建设工作，通过集体研讨现已完成四门课程的闭环设计，下一步将逐渐推广至其他课程。

　　行政支部书记李惠清及支部党员、研究生辅导员李媛，教育经济与管理教师党支部组织委员沈蕾娜，教育技术支部书记张鸽（同时代教育技术专业负责人方海光发言），教育学原理支部书记、教育学专业负责人张菁，高教所支部党员周雪敏分别汇报了各支部课程思政建设的阶段性成果及遇到的问题。行政支部从三全育人视角出发，优化行政的服务、支持、保障功能，全力支持课程思政建设工作；教师支部积极组织支部教职工学习文件精神，引导教师挖掘课程思政元素，通过显隐结合的方式达到思政教育“润物无声”的效果。教师代表薛海平、胡欣、丁永为、陈正华分别结合自己的授课经历阐述了对如何贯彻落实课程思政建设要求、构建溢出式的长效思政教育机制的思考。学院科研副院长朱晓宏从大学逻辑和大学视域出发，指出课程思政建设不能局限于技术层面的落实，更要突出建设逻辑中的大学思维，从哲学角度的“三观”入手，引导学生从历史的、专业的逻辑进行思考。

　　蔡春进行总结发言。他高度肯定了学院教职工落实课程思政建设的方式方法，这充分体现了大学老师的政治站位。他向与会教师详细汇报了今后学院课程思政建设的主要思路，即以第一课堂建设为重点，全面统筹学院第一课堂、第二课堂及第三课堂建设。他希望各位老师要继续深化认识，从教育本质的层面理解课程思政建设的重要意义，在此基础上推进协同育人方式的创新；要增强成果意识，逐步引导教师绘制课程思政的元素地图，并形成课程思政体系，鼓励、支持教师围绕课程思政展开教学研究，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。

　　研讨会后，学院分会议室组织教职工观看了课程思政建设示范课《中国新闻事业史》。