10月31日，首都师范大学教师教育学院与香港中文大学教育学院联合主持的第七届全国教育实证研究论坛的分论坛“整饰与表演——教师情感多样态实证研究”在京举行。研讨会聚焦教师情感主题，有来自首都师范大学、香港中文大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等多所高校的研究者汇报交流了研究成果。《中国教育学刊》《教师教育研究》《人民教育》《教育科学研究》等多家在京媒体代表出席会议。研讨会吸引了1500多名线上线下参会者。

　　首都师范大学田国秀教授，香港中文大学尹弘飚教授分别担任上下半场的主发言人，以“为承认而斗争：初任教师情感劳动的动机探究”和“反思教师情感劳动的理论基础：贡献与局限”为主题作报告。多位学者就“螺旋圈中的情感劳动与教师发展的可持续性（Emotion Labor in Spiral Circles and Sustainability of Teacher Development）”“中学英语教师情绪劳动策略研究”“高中英语教师情感劳动的类型及其与工作满意度的关系”“中国高校心理咨询师的情绪调节策略”“能量释放通道理论视角下的教师情绪劳动”“教师如何决定让谁发言？”等问题展开汇报和研讨。

　　参与下半场论坛的报告人同样呈现出丰富多彩的研究选题，“幼儿教师教育中教师教育者职业情感的研究（A study on professional emotion of teacher educators in early childhood teacher education）”“农村幼儿教师情绪劳动与幼儿情绪能力发展”“教师情感的社会学研究方法论”“情感支持与实际支持：对实习教师职业认同的影响机制研究”“‘做样子’：一种新的教师情感劳动策略”“实践场景中师范生从教情感变化模式的类型研究”等，都引发与会者的兴趣和热烈讨论，在线提问持续不断，多位报告人在线回答了大家的提问。形成线上线下共享，场内场外对话，学术争鸣热烈的氛围和局面。

　　田国秀教授代表会议主办单位发言，欣喜地看到教师情感研究已经得到国内学者的高度关注，此次主题论坛的举办就是最好的例证。她号召更多的研究者参与此研究领域，找到具有中国特色的教师情感研究发现，向世界讲好中国故事，讲好中国教师的故事。她表示，首都师范大学教师教育学院愿意不断搭建平台，吸引更多研究者参会，努力把主题论坛长期举办下去。