5月21日，初等教育学院举办第二期线上圆桌论坛“教师也是研究者——为什么要做科研”。特邀学院教授、博士生导师白欣、北京市海淀区中关村第二小学语文教师焦翔宇、北京教育科学研究中心助理研究员龚杰克、首都师范大学教育学硕博士在读生于桓与大家交流。燕郊以诺国际实验学校艺术副校长王燊、北京市海淀区前进小学语文教研室主任于浩翔、学院党委副书记刘婧媛与近300名在校生共同参与。论坛由学院学生工作办公室辅导员、学业助理团指导教师刘雨龙主持。

　　白欣教授就“培养科研素养 提高科研能力”谈每位教师应具备不断获取新知识的能力、科学的思维方法、独立思考的学术品格和批判精神、执着的探索和创新精神，以满足知识经济时代对知识创新的要求，同时倡导学生追求独立、批判、探索、创新科研素质，推进自身发展，迈向卓越。

　　焦翔宇老结合一线教学的经验，指明小学教师应具备一定的科研能力，从而发现学生问题根源所在，给予学生专业性的帮助，同时以寒假期间准备科研为例，建议学生发现科研带来的乐趣，不断开阔视野，提升自身专业素养。

　　于桓源于浓厚的学术兴趣选择在小学教育领域不断深造，结合自身经历建议学生先耐心研读专业书籍，并通过阅读权威期刊进行补充思考，再逐渐尝试仿写。同时提及自身遇到的专业性困惑，强调应用发展的眼光看问题。

　　龚杰克指出本科阶段应注重培养科研能力，为将来走向工作岗位奠定基础，并以自身科研实例强调科研工作需要先具备一定的实践经验基础，才能在工作中展开研究。此外建议学生要善于利用身边资源，选择适合自己的刊物进行写作和发表。

　　师生互动环节，学生根据论坛主题进行深入追问，教师进行细致解答。白欣教授指明论文是从“薄写厚”再从“厚写薄”的过程，给予学生思路与建议。焦翔宇建议学生通过继续深造来提升自身科研水平。于浩翔谈到教师应在实践中发现、提出、解决问题，需结合兴趣与能力让科研成为教师必备技能。王燊引用《左传》中“立德、立功、立言”强调做事应具有务实精神，提出思想才是做一切事情的前提，强调梳理科研意识。

　　师生互动环节结束后，刘雨龙向大家介绍了科研素养提升“四步走”工程，学院将针对不同年级学生的科研需要，打造实效性强的活动，对每一阶段的培养目标和活动做了梳理讲解。最后，刘婧媛就论坛活动进行总结，鼓励同学们借助学院的高质量平台，把握更多更好的机会，实现科研梦。