为积极响应学校“停课不停学，停课不停教”的号召，确保在线教学工作顺利开展，师范教育实践中心组织公共课教研室全体教师积极备战新学期，认真准备、提前谋划，全力开展在线教学工作。

心中有数，头脑不慌。按照《赤峰学院本专科学生返校前教学工作方案》有关要求，师范教育实践中心结合实际制定了本单位教学工作方案，成立了教学督导小组，组建了本单位教师全员在内的“教学工作打卡群”，及时转发学校有关文件精神，并为教师提供答疑服务。师范教育实践中心副主任杨竟楠强调，充足的准备是对自己负责，更是对学生负责，师范教育实践中心要提前做足在线教学准备，全力开展好疫情防控特殊期的教育教学工作，确保学生能够及时、有效地学习。

在线教学开始前，教育技术专业教师张艳明迅速建成了“师范教育实践中心泛雅课程组”网络培训课程，录制了泛雅平台使用的培训教程，内容涵盖网络课程建设、网络授课、教学评价三个方面十余个网络教学的细节问题，力图以最高效的方式帮助中心的任课教师快速掌握泛雅平台的使用。同时，宋晓梅、张艳明和关健三位老师还合力解答教师们提出的各种技术问题，指导完成课程建设、授课班级组建、课程网络测试等准备工作。

在前期准备中，中心公共课教研室的教师们依托在线教育平台实施“空中课堂”，致力于通过“互联网+教育”实现教育教学内容的整合和流程的优化。每位教师都秉持着“把课上好，把学生教好”的目标，借助网络平台进行了各种形式的探索。当接到学校3月9日开始线上、网上教学的通知后，早已做好充足准备的教师们立即投入到了有条不紊的线上教学工作中。

课程“上线”，学生指导同样“在线”。面对学生线上学习远程、分散的特点，教师们采用了灵活机动的教学方式，除借助超星学习通之外，瞩目直播平台、慕课、录屏、微信、QQ、腾讯会议等都成为了他们手中的教学辅助工具。同时，授课过程中，老师们还设计了多样且具有趣味性的学习模式和互动方式，对于学习热情较高、接受力较强的学生，发放更有挑战性的“教学内容延展”；对于学习进度较慢的学生，则进行单独沟通、辅导，疏解学习滞后为他们带来的压力。教师们除在规定授课时间内按部就班完成教学任务外，课下也坚持在线对学生作业进行第一时间反馈，打破了线下教学时间和空间限制，确保学生学习效果。

教学相长，“疫”起奋进。在线教学中，中心任课教师注重充分调动学生的学习积极性和线上课堂的参与性、互动性，并在师生交流群发布自制的平台操作小视频和本课程的学习攻略，在“停课不停教，停课不停学”的同时，还达到了“停课不断联”的效果，进一步加深了师生间同学习、同抗“疫”、共克时艰的情谊。

下一步，师范教育实践中心将继续加强线上教育教学管理，有针对性地开展线上教学监控与督导，及时总结经验，创新举措，持续提高线上教学质量，提升学生居家学习效率。（师范教育实践中心供稿 责任编辑：迟卫华）