近日，教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单，我校通过学校和专业教指委推荐的5个教研室全部获批。

　　我校申报的试点建设虚拟教研室均由教学名师、国家级一流专业负责人、一流课程负责人等高水平教师担任，依托“国家级一流专业建设点”或“一流课程”开展建设。学校对此项工作高度重视,教务处广泛动员，先后组织各学院参加试点建设工作线上说明会，开展项目申报摸底工作，研究确定各项目申报途径，对申报书组织专家修改辅导。

　　据悉，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。首批试点虚拟教研室将探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径、运行模式等。通过3至5年的努力，建成全国高等教育虚拟教研室信息平台，建设一批理念先进、覆盖全面、功能完备的虚拟教研室，锻造一批高水平教学团队，培育一批教学研究与实践成果，打造教师教学发展共同体和质量文化，全面提升教师教学能力。

　　为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》和《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，教育部高等教育司在2021年7月启动了试点建设推荐工作。经各地方、高校及教育部教学指导委员会遴选推荐，最终全国共计439个虚拟教研室获批试点建设。

　　我校入选的虚拟教研室简介：

　　森林有害生物控制课程虚拟教研室，由11个高校19位成员组成。该虚拟教研室以能力素质培养为主目标，联合制定培养方案和教学大纲；探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”相结合的全新教学模式；旨在全面提高教书育人能力，增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力，推广成熟有效的人才培养模式。

　　森林培育学课程虚拟教研室，由我校林学院森林培育教研室教师牵头，跨校、跨地域开展全国性虚拟教研室组建工作，成员由31所高校43位教师组成，包括中西部多所院校。该教研室的建立有力提升我国“森林培育学”教学的整体质量，对林学专业和其他专业课程的高质量发展起到一定的辐射作用。

　　风景园林设计虚拟教研室，由我校园林学院风景园林专业牵头，来自全国10个高校36位成员组成，形成跨校、跨地域全国性虚拟教研室。以“建立完备教学体系，实现体系化、协作化教学研究，构建多层次梯级完善的教学团队”为建设目标，协同共建优质共享教学资源库，推进校企合作、产教融合、打造教师教学发展共同体的质量文化，对提升教师教学能力具有重要意义。

　　水土保持与荒漠化防治专业虚拟教研室，由我校水土保持学院牵头，来自全国共20所设置该专业院校的学院负责人、学科负责人、专业负责人、课程负责人、教学名师和青年骨干教师等共同参与组建的全国性专业建设类新型基层教学组织。该教研室以探索“智能+”和“互联网+”时代新型教学组织为建设标准、建设路径和运行模式，突破时空限制、探索优质资源协同打造教师教学发展共同体，全面提高教师教书育人能力，提升水土保持与荒漠化防治专业的教学质量和培养平台水平。

　　木材科学与工程专业新工科建设虚拟教研室，由我校材料学院牵头、由国内5院校及企业共31人组成。该虚拟教研室为全国林业工程类专业教研活动提供参考的运行模式，提升木材科学与工程专业的学生培养水平，更好地践行 “新工科”专业建设服务。