本网讯为深入推进我校心理健康教育工作，发挥朋辈互助作用，4月至5月期间，学生处心理健康中心举办了为期一个月的心理骨干专业技能提升班。本次提升班围绕知识培训、技能培训和自我成长培训三大模块进行，各学院班级心理委员、学生会心理部成员等300余人参加了培训。

在培训开班仪式上，党委学工部部长斯方龙深情寄语心理骨干，他指出心理骨干是学校心理健康教育工作的一支重要力量，勉励同学们做好心理健康服务工作，努力学习心理学知识，掌握科学的方法，并应用在实际工作中去，为构建和谐校园做出贡献。

在知识培训模块，党委学工部副部长汤娜为大家讲解了心理骨干的职责和定位，她通过案例引发心理骨干对角色定位的思考，随后逐一讲授了心理骨干作为宣传员、组织员、信息员和助人者的四大工作职责，帮助他们明确了心理骨干工作的意义以及肩上担负的使命；心理健康中心老师吉晓青为心理骨干们讲解了常见心理问题的识别与应对方法，她分析了当代大学生常见心理问题的诱因、分类、特征，详细讲解了不同问题类型的具体应对方式；王梦宇老师的《心理危机的预防与干预》讲座，向同学们介绍了正常心理与异常心理，一般心理问题与严重心理问题的鉴别方法，列举了生活中常见的自杀危机信号及危机干预的方法。

在技能培训模块，黄保红老师、王梦宇老师带领心理骨干进行OH卡牌团体辅导体验，通过体验，心理骨干们深入到自己的内心世界，探寻潜意识与现实生活之间的种种联系，通过找寻被忽略的内心世界，加强对自身的认识；中心段宁老师和黄保红老师以《画中有话—绘画心理分析技术的运用》为主题，引导大二心理骨干进行绘画的体验、觉察和分析，并分析典型的画面背后的潜意识含义，帮助成员更加深刻觉察自我，获得成长；管皓宇老师针对心理骨干的谈话技巧进行了培训，从“听、说、练”三个维度，向大家讲述了倾听、共情、具体化和解释的谈心谈话技巧，帮助心理骨干更好地和同学们进行沟通交流，为同学们提供心理支持。

在自我成长模块，吉晓青老师带领心理骨干开展个人成长自我体验团体辅导，成员们彼此从陌生到相熟共同见证了团队精神的产生，并在相互观察、学习、体验中不断地认识自我、探索自我。

本次培训采用“讲授+互动”相结合的方式，内容丰富，老师们用贴近生活的实例使心理骨干们积极地思考，以互动问答的方式来提高心理骨干们的培训热情。培训结束后为心理骨干们发放了《心理委员成长手册》，鼓励心理骨干们主动学习，提升工作能力。培训使同学们受益良多，同学们纷纷表示：“通过培训，既学习到了心理健康教育的知识和技能，心灵也受到洗礼，今后要运用学到的知识为同学们服务，发挥好一名心理委员的作用。”

心理骨干是学校心理危机预警机制的重要组成，在学校心理健康教育工作中发挥着重要的作用，其态度和技能是确保在校学生心理健康的重要因素。心理骨干专业技能提升班的举办激发了心理骨干们的责任和担当意识，增加了心理骨干的知识储备，提高了心理助人水平，使大家能够更好地为班级同学提供心理健康服务，助力我校学生理性平和健康心态的培养。（作者：吉晓青；审稿：斯方龙）