“伟大的大学要有伟大的博物馆”。近年来，中国的大学博物馆迅速发展，总数已超过300家，一些高水平综合性大学纷纷建成高质量的博物馆，有的大学甚至已形成或正在规划建设博物馆群。大学博物馆已成为中国博物馆体系的一支重要力量，在高等教育中发挥越来越重要的作用，已得到教育部、国家文物局的日益重视和社会各界的广泛关注。

2019年9月，筹备逾10年的浙江大学艺术与考古博物馆正式开馆。浙大艺博馆的定位是文明史、艺术史教学博物馆，展览和教育活动皆向社会开放。开馆四个展览为“汉唐奇迹”“中国与世界”“国之光”“北朝记忆”，并推出一系列教育活动，包括学术讲座24场、工作坊20场，累计接待观众12.5万人次，受到浙大师生和社会公众好评。

今年国际博物馆日以“致力于平等的博物馆：多元和包容”为主题，正是大学博物馆重新思考和认识自身定位、功能的契机。大学是引领社会文明发展的教育机构和学术组织，其基本职能包括人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作等，首要任务是人才培养。因此大学博物馆的核心职能是服务大学教学，在此基础上，还要服务社会公众，促进文化交流和资源共享。大学拥有充沛的多学科师资力量，这是大学博物馆的重要优势。在追求开放、包容、多元方面，大学博物馆还有很大的潜力亟待挖掘。

藏品是博物馆的根基。各家大学博物馆的藏品数量、质量差别很大，但总体上存在藏品类别多样性不足的问题。如文明史、艺术史类大学博物馆，绝大部分藏品为中国文明的文物和艺术品，缺乏对人类不同文明的收藏，难以满足国际化人才培养的需要。这两年，大学博物馆逐渐重视对多元文明的关注和收藏。浙江大学艺术与考古博物馆正在践行全文明收藏理念，根据“中国为中心，世界为脉络”原则，收藏人类不同文明、不同时代的文物与艺术品，在深化学生对本国文明认识的同时，也致力于培养学生的多元文明意识，开阔其国际视野。这是一个宏大的计划，也许需要几代人去努力。目前重点开展的亚洲文明收藏，已经取得可喜的进展，特别是日本文化有关文物的购藏，已具备教学标本基础。

展览是博物馆藏品发挥价值的基本手段。当前，大学博物馆的展览，常设陈列居多，临时展览较少；科普性的多，专题研究型的少；中国文明的多，外国文明的少；古代文明的多，当代艺术的少。特别是缺少服务大学通识教育、专业教育课程的教学展览。一些大学博物馆存在展览与教学脱节的现象，也缺少任课教师深度参与展览策划。这似乎有违大学博物馆建立的初衷。浙大艺博馆主要举办两类展览：一是教学标本展，主要服务于浙江大学的通识教育和专业教育；二是学术成果展，发布国内外艺术与考古领域的研究成果。浙大艺博馆开馆特展“汉唐奇迹”是自主策划的学术成果展，是对艺术史学者方闻提出的“汉唐奇迹”的视觉阐释。学术论文的主要受众是学者，对于社会公众而言是艰深的，但是文物陈列和配套教育活动，可以让观众亲身观看和体验，增进对学术思想的了解。配合“汉唐奇迹”展还举办了“唐人生活”系列工作坊，其中的汉唐服饰复原展示秀非常受观众欢迎，可以直观地看到从汉代到唐代的服饰妆容演变。以博物馆为媒介，高校的学术成果可以传递给社会公众，而观众的反馈也可以为学术研究带来一些启发。

随着互联网、云计算和VR技术的快速发展，数字化展示、云展览、VR体验等成为博物馆展陈的新趋势。在疫情防控期间，大学博物馆加速推出线上展览、直播、讲座、培训等，方便、安全、高效地满足了观众的需要。今年2月，浙大艺博馆联合浙大宣传部打造“浙江大学在线公开课”，将博物馆课程搬到线上，白谦慎馆长主讲的“中国书法的经典问题”、瞿炼博士主讲的“魏风堂堂：云冈石窟的百年学术史”等都受到观众好评。

博物馆肩负文化和教育双重使命，大学博物馆在这两个方面有着独特而重要的作用。浙大艺博馆将开门办馆，广泛借鉴世界一流大学博物馆的成功经验，努力打造开放包容、多样文明和推广学术的博物馆，为培养优秀人才、提升民族文化自信、推动文明交流互鉴做出积极贡献。

（作者：楼可程，浙江大学艺术与考古博物馆常务副馆长。原载于《人民日报（海外版）》2020年5月18日07版。）