█通讯员 郭强

说起“模电”，很多人的第一反应是“晦涩难懂”，不得不承认，“模电”是一门知识点多，涉及面广，理论和实践存在认知鸿沟的课程。但同时，它又是电子信息类专业最核心、最重要的基础课程之一。就是这样一门让人“又爱又恨”的课程，在疫情期间，牵动着学院“模电”课程组教师和同学们的心。

精诚协作，打破壁垒

学院“模电”课程组由张进成、张金风、舒斌和张雅超4位老师组成，他们是一支集“长江学者”、青年才俊于一身的精英团队。本学期伊始，团队教师就线上教学这一问题展开热烈讨论，分别提出有声ppt录制、视频录播加直播讲解、视频直播等实现方式，并在假期组织各班学生，对不同方案逐个进行测试。在优化线上教学方式的同时，课程组教师加紧熟悉各线上教学软件、课件制备软件、格式优化软件等使用方法，积极讨论，为线上教学的有序高效实施打下了坚实的基础。

广纳资源，有机融合

线上教学对于学院“模电”课程组教师而言是一项不小的挑战，但他们沉着应对，将挑战成功转化为新时期多方位、多角度、立体式“模电”教学实现的一次契机。这一方面归因于课程组老师多年来在教学实践过程中积累的丰富经验与素材，另一方面也归功于课程组教师本学期的不懈探索。早在上个学期，课程组教师就积极申报“在线开放课程（慕课）建设项目”，录制了完整的、具有西电特色的“模电”慕课。因此，在本学期线上教学过程中，课程组教师充分利用慕课素材，将“视频直播与网络慕课”有机结合，真正做到知识全面与重点突出的兼顾。针对线上教学板书实现困难的问题，课程组教师集中精力在课件制作方面取得突破。例如：“放大器的交流等效分析”是模电章节的重点与难点之一，课程组教师在动态电路的推导方面制作了非常精细详尽的动态PPT，指导学生一步一步的将完整的交流等效电路画出，生动形象，易于接受。

在线直播授课

课程组教师慕课录制视频截图

动态PPT演示

是技术，也是艺术

课程组教师张进成教授曾经评价“模电”课程，一百个人有一百种讲法。授课之术是技术，也是艺术。为了将“模电”讲通讲透，课程组教师创新思路，另辟蹊径，在“集成运算放大器的典型应用电路”这一章节中，原始教材的思路是给出电路图，然后讲解其电路功能，课程组教师充分利用逆向思维，先给学生提出想要实现的电路功能，然后引导学生以“集成电路设计”的思想自主设计电路实现需求功能。这一方式不仅让学生更好的复习巩固此前学习知识，又将电路设计的思想有效地融入模电教学中，使学生获益匪浅。

课程组教师手绘电路设计讲解思路

积极改革，勇于创新

近年来，如何实现在本科生教育中体现微电子专业特色、提升本专业学生的学科归属感与使命感是我院教学改革的重要关注点。在新一轮修订完成的本科专业培养方案中，“模电”课程名称已由原来的模拟电子技术基础转变为模拟电路与集成设计，课程大纲更多注入了集成电路设计的元素。疫情期间，“模电”课程组教师并没有因为线上教学而停下推动教改进程的脚步。他们紧抓微电子专业特色及集成电路技术革新趋势，紧跟行业发展需求，与时俱进，努力推动微电子学院“模电”课程教材推陈出新，将本领域最新进展与突破有机融合到课程教学中去，使学生在深刻理解“模电”基本原理的同时，逐步建立起较为完善的“模拟集成电路”思维体系，为培养新时代微电子集成电路专业人才打下坚实基础。