一春芳意，三月如风，牵系人心。

　　2020年3月9日起，面对疫情，西昌学院少数民族预科教育院师生克服种种困难，如期开展了网络教学。线上教学，于山区学生学习是一次极大考验，于普通教师教学是一次全新考验，预科师生相聚“云”端，教与学的新实践丰富了这个与众不同的春天。

　　开课第一周，预科学院开展在线课程57 门，有主讲教师 22人，在线学生7500人次，学生出勤率达95%。教学达到了预期效果。

　　备战篇：厉兵秣马，只为美好一课

　　为确保在线上教学顺利开展，3月1日，预科学院在线召开了网络教学工作专题会。

　　会议针对预科的实际情况调整了网上教学方案：一是预科学生教学时间紧、教学任务重，又没有专门针对民族预科教学的线上资源。要求各学科教学团队一方面积极开发，自主建课，另一方面广泛采用直播、录播等形式进行有针对性的教学；二是大部分少数民族学生身处边远山区，网络信号差，而且硬件不理想，没有电脑，手机配置不足，这使得许多网络教学平台难有用武之地。为此教师要选择简便易行、对网络和硬件要求不高、适应性强的平台和软件来进行网上教学。

　　何刚院长特别强调虽然是一次全新的挑战，但线上教学也是教学，要“多种模式、多种形式、注重实效”，必须努力做到同线下教学等质同效。会后，各教研室在线教研，反复研讨，按照“课前发布学习任务”“过程平台授课”“课后作业/复习/答疑”三位一体的线上教学设计理念，提前3天全部做好了建课、建群、开课测试等准备工作。

　　何刚院长在线指导教学

　　老师们认真学习学校的通知要求，重新设计课件，反复实战模拟；充分预计并冷静面对上课时可能发生的断网、卡顿、黑屏、没声，做足预案；他们“恶补”网络会议操作办法，“论证”线上、线下课程合理分配和衔接，抱团取经积极讨论，甚至全家总动员演绎互动环节。

　　支撑起授课老师们“高质量教学”的内核动力只有一个：改变的是课堂模式，不变的是教学初心。

　　马史火书记进行课前测试

　　进行篇：师生守望，千里距离共同窗

　　3月9日，没有熟悉的上课铃声，但预科“云课堂”正式开课。平台签到点名、疫情安全提示、课程计划介绍、学习模式解读、交流互动分享……同学们积极响应，认真参与。“一灯、一屏、一纸、一笔、一方小小课堂”，欢声笑语不断。

　　多平台、全方位在线教学

　　？腾讯会议、钉钉、腾讯课堂、群直播平台相结合；

　　？课程直播和录播相结合；

　　？设置答疑时段，解决时差问题；

　　？利用微信等工具实现全方位教学。

　　所有教师齐上阵，利用各种平台进行课程直播

　　设备齐全，教师变“主播”

　　预科的教师为网课做好了充分的准备——台式机、笔记本、平板、手机齐上阵，搭配手写板、耳机、耳麦体验更佳。

　　教师们摇身一变成“主播”

　　给我一块黑板，哪里都是教学直播间

　　网络“在线”，沟通“无限”

　　“哎呀，因为网络原因我错过了直播课。”

　　“没关系，可以在线观看录播课件。中午的答疑时间还可以跟老师‘面对面’讨论。”

　　网课让学习“随时随地”、 “随心所欲”。预科学生们虽然人在校园外，但线上互动的热情丝毫不减。课后作业在线提交、在线批改，不同软件、网页和APP不停转换，遇到问题，就在QQ群、微信群里进行线上讨论。还可以利用录播、资源共享进行自主学习，提前完成了从高中课堂到大学课堂的完美转身。

　　学习，我们从来就是认真的

　　疫情为开学返校按下了暂停键，同时也为线上教学按下了启动键。疫情为校园生活按下了暂停键，然而，学子追梦的脚步永远不会暂停。

　　预科学院的学生大多是来自四川省三州、十县、两区的少数民族学生，有很大一部分同学来自偏远山区，网络信号不稳定。随着学校“空中课堂”的开启，不少同学开始了山村“追网”。

　　“我每天都去那个很高的山头‘追网’，一边放羊，一边听课，山里面都是英语老师讲课的声音。”四班的陈鹏同学在群里留言。

　　网络信号时好时坏，难追，但梦想是坚定而清晰的。

　　终于找到你，信号

　　手机没有流量了，我不是凿壁借光是隔壁蹭网

　　心中有梦，不惧昏暗孤灯

　　学习之余劳逸结合，拍一张壮美的雪景

　　开始上课，不管你了二师兄

　　全村最好信号点，我的梦想在枝头

　　柔风拂面，燕子归来，师生合力，预科师生共克时艰。让我们期待春来花锦秀，出门同做看花人。疫情与网教，我们都唱“啊杰咯”（不要怕）！

文/少数民族预科教育学院 图/少数民族预科教育学院师生