人才培养是高校基层党建工作与中心工作深度融合的关键点。我在哲学系（珠海）投入党务工作，深刻地体会到基层党建的重心必须围绕人才培养中心工作。系主任和书记带领班子携手合力，在着力抓好两支队伍两个课堂、抓实五个融合和五育并举的过程中，将党建和立德贯穿育人全过程。

        我们在今年的春季工作会上认真学习校长和书记的讲话，更深入地领会到人才培养的大局、方向和落脚点，如何以观念的转变把院系人才培养工作往更高的层次推进，主题报告高立意、实落地、富感情。现就今年人才培养主题工作的认识抛砖引玉，与大家一起探讨，和兄弟院系共同进步。

        抓好两支队伍，是教书育人的实施者，一支队伍是教师队伍，另一支队伍是管理队伍，正是校长报告中四大建设中的两个主要建设内容。衡量是否抓好，需要看有没有做到“内化”为教学工作的风气和院系文化。

        我理解教师队伍要抓“道德”，德为先，道唯上，以道德为首要建设内容，以追求卓越的专业技能为最终目标。做好德的建设，教和学的工作自然风清气正，逐渐提升。“德”的建设，首先是政治建设，要让我们的教职员工爱党爱国，基于爱的出发点自觉维护我们的政治路线；思想建设的重点要让我们的教师爱校敬业，珍惜学校的荣誉，潜心治学，专心育人，而蔚然成风；品德建设，根本上要让教师逐渐养成积极向上的内驱力。道是专业技能，我们要让优秀的教学和科研人才脱颖而出，让他们有沉浸于教学和科研的条件、环境和荣誉。有效建设的主要途径，可以用教育培训的方式告知教师，也可以用风气来熏陶教师。我理解院系管理队伍要抓“管”，核心是面向学校工作大局和解决基层问题的顶层设计，重点要把关键事项纳入体系；要抓“理”，核心是面向教学一线的教师和学生做好支持与服务，重点是交流沟通富有同理心且态度好、事务性说明清晰明白、专业职能的解释到位、执行工作落地。

        抓好两个课堂，包括第一课堂和第二课堂，是立德树人的两个主战场，让人才培养对象能发挥主体能动性，使每一位学生在学期间利用好可充分满足个性发展需求的学习平台。

        我系今年重点设计和建设了能有效支持第一课堂和切实实现培养目标的第二课堂平台，指导学生将第一课堂学习内容和培养目标延伸到该平台继续深化，支持和提升第一课堂的培养内涵得以升华，真正实现两个课堂的融合。哲学专业的学生，一部分会持续研读哲学，成为哲学学科的拔尖人才；一部分会接受哲学背景的通识教育，培养批判性思维，继续深造成为其他专业领域的卓越职业人才；还有一部分会本科毕业后直接进入职场。第二课堂是不同发展需求和不同培养路径的学生找准个性化的发展和定位，实现成长的重要平台之一。我系组建了学生学习发展中心，充分引导学生以课后互助学习方式，将基本技能互助教育、学业和职业发展辅导、包括思政教育和责任担当教育的社会实践综合教育等纳入该平台，由系主任和书记开学即利用该平台给全体学生上第一堂思政课。

        我系重视教师教学和学生求学的需求和问题，以问题导向落实思政工作，开展教学工作研讨，开设“教学改革与教师发展系列讲座”、“学业和职业发展系列”等项目，期望多举并措，涓涓细流，逐渐养成尊师、重教、爱学、敬业的团队文化。习近平总书记指出，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节。我系着力营造以德为先、积极向上的主流师风学风，形成系师生传承的教和学文化和氛围，实实在在地推进立德树人工作。