2020年9月9日，习近平总书记在北京师范大学座谈时发表了重要讲话，站在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的高度，深刻阐释了教育的重要地位特别是基础教育的基础性、先导性地位，对教师提出了做“四个引路人”的殷切期望，是党的十八大以来又一篇加强教育和教师工作的指导文件，是深入推进教育改革发展的行动指南。

　　唐代大文豪韩愈的《师说》里说过“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”老师是太阳底下最伟大的职业，是学生人生道路上的一盏路灯，指引学生走向光明的人生路。而将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、自主发展、追求卓越、适应时代要求的好教师是需要我们每一名中山大学老师思考的问题。

　　一、高校教师职业道德修养

　　建设高素质的教师队伍，是实现学校乃至国家教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”，作为“人之模范”的教师，其一言一行带有强烈的示范性。要践行好“为党育人、为国育才”使命，落实立德树人任务，教师就必须处处严格规范自己的言行，不忘初心，牢记使命，不断提高自己的职业道德修养。

　　二、高校教师的基本要求

　　首先，优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。近年来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，我们也由此开启了学校思想政治教育（德育）课程改革的探索之路。“课程思政”成为当下我国教育界出现频率最高的词语之一，这项工作应该也必须认真执行下去。

　　其次，好老师必须要有扎实的专业知识。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。大学教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合世界一流大学建设的需要。

　　再次，优秀教师必须以学生为本，一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以学生为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会未来发展需求。

　　三、如何做一名中山大学好老师

　　首先，作为一名中山大学教师，需要瞄准“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标，立足 “三个面向”，推进“三大建设”，达到“三个首先想到”开展教育工作。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。在教学中，需要全程贯穿思政教育，把德育的培养引导作为所有培养工作基础和体系之钙。

　　其次，中大教师自身必须富有创新精神。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助互联网非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，难以培养出具有创新探索精神的优秀人才。

　　再次，要做一名中大好老师，当志存高远，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说就是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血。

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，不忘初心，牢记使命，让我们为做一名世界一流大学的“新工科”好教师而努力奋斗。

　　作者：电子与通信工程学院副院长  王伟教授