一、主题与思路

高校竞争的核心在教师，高水平的师资队伍，不仅可以提升人才培养质量，而且可以提高服务地方能力。地理科学与旅游学院教职工党员人数占全体教职工总数的65.83%，是学院发展的中坚力量。学院教工行政支部通过打造——“师友制”党员服务品牌，通过“长者为师、朋辈为友、文化为媒” 的措施，围绕服务质量，提升学院精神凝聚力，极力打造“师友制”党员服务品牌，服务教师需求，增强教师的归属感和向心力，极大地调动了教师的积极性，对于增强学院凝聚力，营造良好学院氛围，建设一流学院具有十分重要的意义。

二、实施方法及过程

（1）长者为师——提升教书育人能力

一是推行“以老带新带教机制”，提升教学基本功。实行“以老带新带教机制”，聘请经验丰富、教学水平好的老教师担任指导教师，全面提高中青年教师业务能力。青年教师要虚心学习老教师的教学经验和教学艺术，随导师及相关教师听课不少于18学时，能够根据学科和课程特点有效进行教学设计，掌握理论课、实验课等不同课型的教案写作规范、教学环节和教学方法，能够将传统教学和多媒体教学手段有效结合，切实提高教学效果；积极担任本科生导师，认真批改作业及课外辅导。通过提高教学能力，突出自身教学特色，形成个人教学风格。

二是实施青年教师——导师支持计划，提升科研能力。制订《地理科学与旅游学院关于加强青年教师队伍建设的实施意见》，设立科研启动经费，为有志于干事创业、科研兴教的青年教师提供资助。加大青年教师专业带头人扶持力度，结合基层学术组织改革，建设科研团队。青年教师按照专业领域与老教授“拜师”，帮扶青年教师解决他们在教学、科研等方面的实际问题，青年教师融入科研团队，在团队中拓宽和做强研究方向，提升自身科研素养。

（2）朋辈为友——增强交流沟通

一是支持开展“青椒沙龙”。定期组织同龄教师开展“青椒沙龙”，大家在一起讨论学术问题，交流经验，提出意见建议等，大家增进了解，加强了交流，收获了友谊。二是组织开展集体学习活动。组织开展集体理论学习、野外考察、参观学习等形式活动，在共同学习中提升个人业务素质和能力，增进交流。

（3）文化为媒——营造“地科精神”

一是加强理论学习，坚定理想信念。通过组织学院教师的集体理论学习，举办主题讲座或报告，开展“创先争优”“党的群众路线教育实践活动”、“两学一做”等主题教育活动，不断强化政治理论学习、开展形势政策教育，以丰富多样的学习方式，使思想政治教育深入人心。

二是坚持师德教育，树立良好师风。深入贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，建立健全师德建设长效机制，始终坚持把教书育人为人师表列为教师的第一规范。强化青年教师职业理想和职业道德教育，使青年教师严守教育教学纪律和学术规范，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律；实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准。鼓励教师更多承担公共责任，为学院学科发展积极贡献力量；通过专题研究、技术推广、成果转化、咨询服务等多种方式为经济社会发展做贡献，切实提高服务社会的能力。

三是做好人文关怀，切实解决实际困难。积极改善教师的工作条件，营造舒适高效的办公环境。学院党委、工会定期走访青年教师家庭，了解其生活及家庭情况，关心青年教师的生活问题，为解决年轻教师家庭的琐事发挥作用。增强感情交流。院领导班子经常与青年教师谈心，定期召开教师座谈会，增加感情交流。建立困难教师帮扶等制度，使教师享受生活、快乐成长。

三、取得的成效

学院教工行政支部通过“长者为师、朋辈为友、文化为媒”的措施，打造“师友制”党员服务品牌，热情服务教师需求，提高服务质量，增强教师的归属感和向心力，极大地调动了教师工作的积极性，努力打造了一支“学历层次高、学术水平高、思想境界高、工作作风实”的教师队伍，提升学院的精神凝聚力，营造良好的学院文化氛围。