经过2020年暑期紧张的筹备，我校通识教育选修《人工智能概论》系列课程于开学第一周如期顺利开课。该课程由计算机科学学院负责开设，面向全校本科生，分为人文社科、科学技术和艺术美育三个学科类别。我校通识教育研究中心对这门课程的开课情况进行了跟踪采访。

9月1日19:20，在长安校区文渊楼4202教室，程适副教授首先为来自我校人文社科学科方向的26名选课学生主讲。这些学生涵盖2017级、2018级和2019级三个本科年级，共计18个专业。

随后，在9月2日晚上，于汪洋副教授在文渊楼4202教室为来自科学技术学科方向的52名选课学生开启了他们的第一课。

9月3日晚上，董蓓博士在文渊楼4102教室为来自艺术美育专业方向的22名学生进行了第一次授课。

第一周的课程中，三位老师首先向同学们介绍了人工智能的概念，包括常用的定义和分类，阐释了人工智能技术在社会经济发展中的重要作用。然后系统讲解了人工智能技术的发展历程以及各个发展阶段的显著特点。继而介绍了人工智能的学科结构和框架，讲解了人工智能技术与各个专业学科之间的关系，并简述了人工智能几个重要的学科分支。最后展示了多个专用人工智能的应用场景。这些介绍和讲解使同学们对人工智能的发展历程和相关知识有了初步了解。

对于讲课课程中的难点，程适老师坦言，给人文社科学生上这门课的难点有两点，一是如何用契合“社科”特点的语言讲述人工智能原理；二是如何照顾学生来源的多样性，将人工智能与学生所学具体专业结合起来。于汪洋老师强调，虽然他的授课对象均来自科学技术学科，但是各个理工专业的学生都有，如何把握好讲解的难度和深度比较有挑战。董蓓老师表达了和程适老师相通的观点。由于授课对象是艺术美育专业的学生，董老师认为如何用浅显易懂的语言及教学方式让学生了解人工智能主要技术手段的基本原理是讲课过程中的主要难点。

从同学们的反馈中，我们发现大家都对《人工智能概论》这门课表现出了极大的期待。上课前，很多同学对人工智能甚至信息领域缺乏基本的认知。他们表示希望能通过这门课开阔视野，融合多个学科知识。随着老师的讲授，不同专业的同学踊跃发言，纷纷对人工智能带来的社会伦理学、电子政务、新闻写作等行业的影响进行了思考。在不同学科类别的《人工智能概论》课上进行的调查问卷结果显示，同学们普遍对人工智能的实际应用及其与本专业之间的交叉与联系更感兴趣。

计算机科学学院为了切实提高《人工智能概论》通识选修课的建设质量，特安排专门场地组织于汪洋、程适、董蓓共3名任课教师在暑期集中备课1个月，调研、收集、处理人工智能相关课程资源素材与内容。在8月17日至8月26日连续组织14场试听试讲活动，邀请党怀兴副校长，党委常委、教务处处长李贵安，石洛祥副处长、钞曦旭教授等9名学校教学督导和不同学科的相关学院领导在内的师生到场试听，全面收集了领导、专家和师生的意见和建议。党怀兴对通识教育选修课《人工智能概论》的建设工作给予了充分肯定，并鼓励计算机科学学院以此次《人工智能概论》课程建设为契机，打造更符合信息技术发展与学生新知识结构的信息技术类通识教育课程体系，同时注重发挥学校的教师教育特色，用大数据、人工智能等先进技术帮助学生掌握相关学科的数据统计、问题分析方法，为学校的“双一流”建设助力。李贵安对课程内容和授课方法给予了充分的指导，强调在授课过程中要通过课程思政落实立德树人根本任务。之后，计算机科学学院用两周时间依照试听反馈再系统地做了修正、完善、提高和统一的PPT模板设计美化，为本学期正式开课做了充分的准备。

《人工智能概论》通识选修课的开设有望进一步促进我校多学科交叉融合课程的建设，培养非计算机专业学生用人工智能的思维方式和方法工具解决科学、工程、社会、艺术等领域问题的能力，从而全面提升学生的创新思维能力以应对人工智能时代的机遇与挑战。