［本站讯］近日，教学促进与教师发展中心举行了“一流课程申报”专题讲座。国际教育学院副院长马晓乐、计算机科学与技术学院副院长彭朝晖、药学院郭秀丽教授和教学促进与教师发展中心副主任李赛强四位老师担任主讲。中心主任张树永出席活动并讲话，中心教师发展科科长朱征军主持会议。来自全校各学院218名教师通过腾讯会议参加了活动。

马晓乐表示，自己讲授的《中华文化体验与传播》课程能够申报成功得益于教发中心的专题培训辅导。她针对一流课程申报材料中的说课视频如何制作的要点进行了经验分享，提出视频开始需要对课程基本信息进行概括性的导入，撰写具体的脚本便于控制视频时长和节奏，说课时可以选择适合的环境并注意语速，可以用凝练的语言和排比的句式来吸引眼球、展现气势和贴近观众，巧妙借用文件语言呼应政策要求，说课视频要素必须齐全，明细课程目标，借助认知共识，指出现实问题，引导观众认识课程价值，需要高度概括和呈现课程内容、考核方式和课程思政特色，必要时点名课程建设的学理支撑，并要指明课程持续优化改革的方向和规划。

彭朝晖结合主讲课程《数据库系统》建设和申报过程，说明了课程沿革情况，并提出必须紧密结合学校和专业人才培养培养目标确立课程目标，按照一流课程标准要求找到课程建设重点需要解决的问题，从而找到相应的教学方法来培养学生的自主学习能力，在有效增大课堂容量的同时，提高课堂教学深度，并做好“细粒度的过程控制”，用过程性考核的方式促进学生课下学习，通过项目实践的方式激发学生学习兴趣、提高课程的挑战度，在课程教学核心环节做到传授专业知识的同时有效开展思政教育，申报材料中注意给出课程评价及改革成效的实证性资料，并需要提供课程建设的具体计划。

郭秀丽从《药理学》一流课程申报材料中的教学设计样例为例详细说明了该材料的选取和撰写注意事项，建议要选取能够充分体现教学方法和教学特色、能够验证申报书表述的相应内容同时还能便于开展课堂实录的教学单元，并就教学目标陈述、学情分析、教学重难点、解决方法、教学过程安排、教学反思一一展开进行了说明，并剖析了每个部分还可以进一步提高的具体想法。

李赛强先根据三位老师的介绍进行了在线的交流反馈和补充阐释：马晓乐说课的思路和语言细节的处理特别值得大家学习借鉴，其教学环节能够用可视化的流程图进行展示，有利于不同学习风格的人理解接受，同时还能借助和课程教学特点对应的教育学原理来阐释课程建设的理念，体现了课程团队的教学学术素养。彭朝晖能够对照专业认证的要求把课程知识、能力和素质目标完整融合表述得具体清楚就很全面准确，而且能够体现出学科特色和个人特色，在课程说明中能够直接估算出学生课前预习、课上学习和课后实验的时间比例，有前后一致性，可信度高，同时能紧密结合学术科研前沿挖掘思政资源和设置作业任务体现了课程思政的要求。她高度肯定了郭秀丽在课堂实录中能够把传统的教室打造成高质量参与性的课堂的做法。她还对一流课程建设和申报中如何体现课程思政进行了讲解：建议老师们深入理解“OBE”理念、“以学生发展为中心”的理念，基于证据开展课程教学改革、呈现课程教学成效；善于运用“起承转合”的智慧构建课程教学的层次性，支持和促进学生打好专业知识基础并从低阶目标逐步发展到高阶目标；教学内容中要体现科研反哺教学，根据学习目标确定教学方法和课堂互动方式，教学过程要善于使用教育信息技术，教学评价要多使用形成性的评量肯定学生的学习投入，在科学“增负”的前提下提高课程的挑战度；对课程思政资源的挖掘可以多元但是需要聚焦系统；课堂教学善于埋伏贯穿始终的故事线，巧妙运用BOPPPS教学模式，打造生成性的“活”的课堂。

张树永感谢三位老师的分享，并鼓励其他老师提前做好准备，积极参加中心组织的专题培训活动，相互多交流促进，建设“两性一度”的一流课程，使山东大学能够在今年认证44门一流课程基础上取得更好的成绩。