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　　教育部网站2月13日刊登报道，介绍了华南理工大学认真贯彻落实全国教育大会精神，牢牢抓住全面提高人才培养能力的核心点，加快形成高水平人才培养体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的探索实践。报道认为，华南理工大学深化本科教育教学改革的有力举措包含如下四个方面：

学生在机器人实验室接受创新训练

　　首先，互融互动激发兴趣。以“探索性实验项目”建设为抓手，推进科研渗透教学，引导教师将高水平的科研项目、工程项目成果融入教学内容，促进学生创新实践能力培养。累计建设“探索性实验项目”231项，其中依托省部级以上科研项目的比例超过80%。以学生发展为中心，打造特色课程，并不断提升特色课程的数量和质量。2018年立项建设新生研讨课程20门、海外名校异地实时课程1门、基于项目的课程13门、跨学科交叉课程2门、校企合作课程16门、学科前沿课程9门、荣誉学位课程6门，积极引导学生自我管理、主动学习。鼓励创新创业，推动创新创业教育融入本科教育各环节，建立本科生创新创业学分转换制度，学生可申请将科研训练项目、学科竞赛、发表论文、获得专利折算为一定的专业选修课学分，鼓励学生勇于创新、敢闯会创。

《大学美育》《计算机网络》两门慕课获评中国大学“最美慕课”

　　其次，相辅相成改革教学。推行探究式教学，2018年立项建设探究式本科教学示范课堂40项，通过改革教学方法、教学内容、考核方式等，引导课堂从注重“教师的教”向注重“学生的学”转变，充分调动学生的学习积极性。建设在线课程，充分发挥“互联网+”作用，构建线上线下相结合的教学模式。累计建设“慕课”（MOOC）79门，高校定制课程（SPOC）32门，鼓励开展“翻转课堂”教学，将课程学习提升至深度探究、思辩、互动与实践。创新课程设计，通过信息技术与教学内容的深度融合，延展学生有效学习时间，打造更加自由、充实、高效的教学模式。2018年开设“虚拟第三学期”，在“大学美育”等通识课程进行试点，推行以“慕课”（MOOC）教学为载体，建立“循环开课、自主修读、统一考核”的修读模式，提高课程教学吸引力。

　　再次，严进严出强化管理。严格毕业论文（设计）全过程管理，采取校内盲审、查重检测全覆盖、“卓越联盟”高校同行专家评审等措施，确保本科毕业论文（设计）质量；建设作业管理系统，实行作业内容相似性检测，提高学生作业质量。严格考试管理，严抓考风考纪，加强对主考教师和监考人员的培训；遵循“考试过程化、形式多样化、内容多元化”原则，推进本科课程考试改革；加强纪律教育，严肃考风考纪。严格毕业要求，建立注重学生能力和素质培养的考核评价体系，增加课程学习难度和学业挑战度，严把学生毕业出口关。

智慧研讨室投入使用

　　最后，且行且悟鼓励质疑。加强舆论引导，充分利用学校新闻网、官微等大力弘扬华工精神，营造“敢为人先”的校园文化，增强学生“敢于质疑”意识。推行小班教学，让教师与学生、学生与学生在课堂上有更充分的时间进行讨论和交流，让学生拥有更多思考、质疑和展示的机会。营造轻松活泼的课堂氛围，推动以问题为中心的教学，在课堂上形成“敢于质疑”的课堂文化，培养学生独立思考能力、理性批判能力和终身学习能力。