葛老师很“善变”，这是课题组同学对他的一致评价。

葛老师名叫葛健全，初识葛老师是在大二的“材料力学”课上，没想到两年后能有幸成为他的学生。至今仍清楚地记得，第一堂课，葛老师一进门表情十分严肃，开场白就是个“下马威”:“今天是我们第一节课，下午一二节我知道大家都很困，没关系，打个盹不要紧，但是考试考个59就要紧了！”顿了一下，葛老师继续说:“我们这门课也不难，每年也就挂科那么几个吧……”葛老师话音刚落，满脸困意的我们立马端正坐姿，竖起耳朵听课。

下课铃声响起，葛老师脸上严肃的表情立马变了，堆满笑意亲切地与大家交谈，“小姜，你是哪里人呀？”“小刘，我们这门课接受起来难度怎么样？”……我们感到葛老师好像也并不那么可怕。

葛老师的记忆力很好。考研录取后，我第一次来课题组报道，一进办公室就看到了葛老师，本以为他早已不记得我，还没想好如何打招呼，葛老师上来就是一句：“你不是小姜嘛，我给你们上过课。”那一刻我很感动。

听葛老师亲切地给我介绍课题组的情况，心里暖意融融。但有时，葛老师又很健忘，研究生开学新训结束后，葛老师让我写份材料，一再叮嘱我只能在教研室完成，不能拍照，不能拷出，我当时为了图方便，打算偷偷用手机拍下来，结果刚拿出手机就被他发现了，葛老师很严肃地给我讲了保密的重要性，我心里也很是担心，害怕从此以后在葛老师心目中的印象变差了。没想到第二天组会上葛老师仿佛忘了这件事，并没有当众批评我，结束之后又很亲切地跟我交谈材料内容，我惴惴不安的心一下子放了下来。

葛老师要求很严格，我们的论文甚至是所写的材料，他都会逐字逐句斟酌。前不久我协助师兄写一份项目申请书，我自认为很认真地完成了，信心满满地交给葛老师。第二天葛老师把我喊到办公室，给我指出所写内容的不足之处，我看到红红的批注布满文档，小到标点符号都被纠正，心中不由得感慨：做学术要像葛老师一样严谨！葛老师有时对我们又很松，在教研室坐久了，他会喊大家出去走走。有时恰逢任务很多，紧张地忙碌一段时间之后，葛老师会特意交代大家：“这个周末谁都不准来教研室加班，要好好休息。”

葛老师对学生的事总是很上心。因为跨专业的原因，我的基础很薄弱，有很多知识需要恶补。假期在家期间，有一次 ，关于飞行力学的一个知识点我一直没弄懂，苦思冥想到凌晨近1点，我把疑问发给葛老师，本以为他已经休息了，我也打算上床好好睡一觉，等老师第二天回复。没想到刚躺下没几分钟葛老师的消息就来了，很详细地把推导过程给我写一遍，又把本章的知识点为我进行了梳理。葛老师自己却常常很“迷糊”，他的办公室在二楼，在楼道里经常会看到这样的场景：他每天上楼时嘴里总是默念着什么，等走上了三楼的楼梯，在大家的喊声中才反应过来，已经走过了，再匆匆转下来。

从两年前的“材料力学”课到进入课题组几个月来的相处，葛老师的“善变”给我们留下了深刻印象。我想正是如此，我们的课题组才会氛围融洽，斗志昂扬。