新年伊始，在建设“第一个南大”迈出新步伐的关键时刻，中国共产党南京大学第十一次代表大会胜利召开。这是一个承上启下、继往开来的大会，对我校正在进行的创建新时期研究生教育体系具有重要的意义。

高等教育是人才培养非常关键的一环。2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记提出“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。十八大报告从全局和战略高度提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。同时明确要求：培养学生社会责任感、创新精神、实践能力；树立正确的世界观、人生观、价值观。“立德树人”体现了党和国家关于人才培养的核心理念，是站在国家长治久安的战略高度对教育根本任务做出的科学论断。

作为人才培养的最高端，研究生教育肩负着为国家培养高层次、高素质、德才兼备的创新型人才的重大任务。南京大学作为全国开展研究生教育最早的大学之一，肩负着培养新时期中国特色社会主义建设者和接班人的历史重任。胡金波同志在南京大学第十一次党代会的报告中指出，建设“第一个南大”、推进“双一流”建设的重点是聚力内涵式发展。“必须卓越引领。弘扬首创精神，持续推进人才培养模式改革，引领创新人才培养新实践；彰显人文底蕴，贡献更多先进思想理论成果；发挥学科优势，坚持以卓越的原创科研驱动科技创新。”

自2013年以来，在吕校长的带领下，南京大学研究生院开展了“四三三”博士生教育改革和“二三三”硕士生教育改革并取得了显著的成效，我校研究生教育质量有了长足的提升，“探索构建了有效提升博士研究生培养的弹性分流淘汰机制，…，起到了传导压力、稳妥淘汰、激励后进、提升质量的积极作用。”(教育部文)，为我国研究生培养贡献了南大范式。

当前，南京大学研究生教育面临在新时期，在国家“鼓励原始创新，服务国家需求，把论文写在中国大地上”的时代需求感召下，研究生院如何与院系、导师一起，以立德树人为目标，构建新时期研究生教育体系，实现卓越引领，为第一个南大做贡献，这是值得深思的一个命题。

通过学习南京大学第十一次党代会的报告，研究生院经过认真讨论，深刻领会，结合前期在鼓励学科交叉开展跨学科博士招生等的一系列创新举措，在“四三三”博士生教育改革和“二三三”硕士生教育改革的基础上，正在逐步形成新时期南京大学研究生教育体系框架。

总体目标：贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，以“立德树人”为根本任务，深入推进新时代研究生人才培养新体系的建设，进一步激励研究生聚焦基础科学和前沿技术开展原创性研究，培养科学求实精神，弘扬民族文化，提高创新探索能力，推动研究生投身“双一流”建设，促进研究生培养质量内涵式提升。

重点任务：围绕上述目标，研究生院将重点开展以下四个方面的建设：

落实熔炉工程，建设研究生思政教育四级责任体系。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，以培养德智体美劳全面发展的高素质研究生为目标，全面提升研究生培养质量，切实加强思想政治教育和思想引领，进一步优化和完善“大学工、大思政、大教育”机制，积极推进“学校—部门—院系—导师”四级协同育人体系建设，落实“党委领导、研工统筹、院系管理、导师落实”层级管理模式，努力构建以“五育并举”和“三全育人”为特点的综合育人新格局。
鼓励原创，构建覆盖研究生科创、招生、培养、导师的研究生教育荣誉体系。围绕“立德树人、鼓励原创”的新要求，构建具有引领性、系统性强的研究生教育荣誉体系，激发我校广大研究生导师、研究生群体及各类教育管理工作人员的积极性。构建南京大学研究生科创交流活动周等学术平台，增强研究生学术交流，促进学科交叉，开拓视野，鼓励原创，开创新时期研究生科创新新局面。
资助育人，启动博士生资助体系改革。为了深化博士生培养改革，推动奖助与培养过程紧密结合，贯彻立德树人落实导师责任制，提高博士研究生基本生活保障，吸引优质生源，发挥奖助激励导向作用，促进研究生教育持续健康发展，研究生院将适时启动博士生资助体系改革。新方案将综合国家奖助金、学校奖助金、导师助研津贴三方资源，按照学科特点，结合四年基本修业年限与四三三博士教育体系，以体现立德树人、实现卓越引领，构建贯穿研究生培养全过程的研究生保障激励新机制。

加快信息化建设，谋划研究生培养质量监控全过程联动管理。构建融招生、思政、培养、学位为一体的南京大学研究生教育信息化系统，搭建研究生培养质量闭环反馈体系以及院系联动管理体系，做好研究生培养过程的全程关怀，切实提升研究生院和院系、导师对研究生培养的质量和效率。

研究生教育责任重大，影响深远。南京大学研究生院有信心在新一届党委的领导下，在党代会精神指引下，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，聚力内涵发展，进一步提升研究生教育质量，构建南京大学研究生教育新体系，为建设“第一个南大”做出重要贡献。

（研究生院常务副院长、党委研工部部长 周济林）