新闻中心讯/面对疫情，无数医护人员坚守抗“疫”一线，坚定不移、奋发蹈厉。福州大学法学院学子积极参与“前线有你，后方有我”千人线上支教志愿活动，以实际行动弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋志愿服务精神，旨在通过网络一对一辅导的形式向前线医护人员子女提供课业服务，为医护人员提供后方保障。

通过学校安排的岗前培训，法学院学生志愿者明晰了教学基本要求并较好地掌握教学基本技能，为保证志愿教学服务的质量水平奠定较为坚实的理论基础。

法学院2018级何雅欣：在此次支教活动中我负责教一个五年级的小妹妹语文，每周两次。小妹妹的妈妈是安溪县医院血液净化室的护士长，在这次疫情爆发后前往武汉东西湖方舱医院参与支援。她的妈妈在抗“疫”中被评为先进标兵，我在后方辅导她女儿的学习，亦觉得与有荣焉。

和小妹妹相处了三周，感觉她是个比较内向的女孩子，上课时虽然话不多，但态度认真，第一次上课时叫我“老师”，商量完上课计划后对我说“谢谢”，都让我感觉到被认可、被需要。

三周下来，随着彼此的了解增多，尽管她还是沉默更多，但熟悉了上课的流程，在实在不想听课的时候，也开始会主动说想早点上完早点下课。我问她“你是要赶进度吗？”她正正经经地回答我说“嗯”，让人莞尔，诚觉小朋友的可爱。

法学院法硕吴柏达：我是辅导语文。我的体会分两个阶段：

第一个阶段是刚匹配到小朋友的时候，体会到当老师的兴奋与激动，同时还有一点不自信，幸福来得太快太突然，觉得还没准备好，于是就疯狂地找寻适合教学的内容，还看了不少“如何上好课”的视频，满脑子都是如何把课上好，如何跟孩子做好沟通交流，如何让孩子收获满满等等。

第二个阶段是教学的过程中，体会到老师这个职业的不容易，需要提前备课，而且教学不能随心所欲，在考虑授课内容能有所启发的同时还需要考虑孩子能不能接受，能不能听懂，最重要的是孩子对授课内容爱不爱听，因为这决定着上这堂课有没有效果，因此需要不断调整自己的教学内容以及不断地跟孩子保持沟通交流。上了一阶段的课以后，打心里佩服老师，更深的体会就是一定要感恩老师对自己的付出和栽培。

法学院2019级张泽轩：因为我匹配到的是一个一年级的小朋友，所以备课的时候要考虑的更多。比如怎么跟小朋友打交道，如何吸引小朋友注意，怎么让好动的小朋友认真听课等等。第一节课前我很紧张，但是见到小朋友后就很放松了，小朋友很可爱，也很配合。我印象最深的是最后一节课，我延长了上课时间给小朋友播放了电影《飞屋环游记》，小朋友看的很入迷，我没有再讲知识点，只是跟小朋友聊天。小朋友告诉我他们已经开学了，他上学期数学和科学考了满分，长大的梦想是成为一名医生。我们这次的志愿服务就是为奋斗在抗击疫情一线的医务人员做些什么，若干年后，我们支教服务过的小朋友又成为了医务人员，这让我深深感动了，我觉得我的付出非常有意义。