5月20日，应学校教师教学发展中心和物理学院的邀请，全国模范教师、教育部长江学者特评聘教授、国家“万人计划”教学名师、湘潭大学钟建新教授作客我校“名师讲坛”活动，围绕“科教融合协同育人”主题与我校师生进行了经验分享。

钟建新教授首先强调，深入实施科教融合，以科研育人推动高等教育内涵式发展，注重科学精神和科研道德、创新意识和创新能力的培养，是全面提高人才培养质量的关键，对于提升我国高等教育发展水平和增强国家核心竞争力具有十分重要的意义。2012年，教育部实施“科教结合协同育人行动计划”；《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》提出“科教融合是现代高等教育的核心理念”；全国教育大会以及新时代全国高等学校本科教育工作会议的召开，充分强调科教融合育人的重要性。

钟教授长期在欧美留学、工作，他结合自己的切实体会，介绍了欧美科教融合人才培养的先进经验。他谈到，大学的核心功能是人才培养，教学是基本手段，国家“双一流”建设方案明确提出：要把人才培养质量作为首要标准，应该培养出符合社会需要的高素质专门人才和拔尖创新人才，高素质人才应该具有科学精神、创新精神和实践能力。科学研究在大学发展中起支撑和引领作用，科研和教学的有机融合形成了现代大学制度。科教融合协同育人是培养高素质人才的关键。

钟教授始终坚持科教融合协同育人的探索与实践，1985年以来，他一直在湘潭大学从事凝聚态物理和计算物理的教学与研究工作。他认为，深入实施科教融合协同育人，要做好“四个融合、四个加强”，即科研成果与课堂教学融合、科研成果与课程和教材融合、科研实验室与实验教学融合、研究生教育与本科教育融合；加强个性化教育、加强团队建设、加强学术交流、加强平台建设。

钟教授的精彩报告赢得了师生们的热烈掌声。报告结束后，钟教授与我校师生进行了交流和互动，认真地解答了师生们的提问，并与物理学院部分青年教师代表进行了座谈。

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钟建新，目前担任湘潭大学物理与光电工程学院院长、微纳能源材料与器件湖南省重点实验室主任，是教育部创新团队、国家教学团队、国家精品课程负责人，担任湖南省物理学会理事长、中国物理学会凝聚态理论与统计物理专业委员会委员、中国物理学会理事、《欧洲物理快报》（EPL）合作主编。主要研究领域包括低维凝聚态物理、先进材料计算与设计、二维材料的生长与物性、无序系统理论等，共发表论文300余篇，出版著作1部，论文被引8000余次，H因子 49。曾获湖南省自然科学一等奖、全国模范教师等奖励和荣誉。共培养硕士60余名、博士20余名，其中30位成为大学教师（9位教授，9位副教授），1人入选长江学者特聘教授，1人入选中科院“百人计划”。

责任编辑：王增强