从初入校园到如今成为研究生导师，他始终认为“我永远都是一名学生”；从课堂上的细致严谨到生活中的无微不至，他的学生们亲切称呼他为“亮哥”；从潜心科研到实现教学与科研齐头并进，他用心传承、用爱浇灌自己热爱的教育事业。

我校2020-2021年度教师I类荣誉称号“优秀教师”获得者、安全工程学院副院长王亮教授，用扎实肯干的求真态度深耕科研事业，用真诚亲切的相处方式帮助学生成长，更用一丝不苟的务实行动推动学院教学事业发展。

做沿着前辈脚印前行的“学生”

王亮（右一）和程远平教授（右二）在国外访学

2000年，王亮进入我校安全工程专业学习。本科阶段勤奋刻苦的学习为他从事专业研究打下了坚实的基础，顺利保研进入我校安全技术及工程专业，后又提前攻博完成博士研究生深造。

求学期间，王亮的家庭条件并不十分富裕，但继续深造始终是家人对他的鼓励。王亮课余时间勤工俭学、兼职赚取学费。“不论条件多艰苦也要把书读下去”，即使已经过了十几年，说起读书求学，王亮的态度依然坚定。

回忆起求学生活，俞启香教授、程远平教授等前辈们对科研求真务实的态度深深影响着王亮，恩师程远平教授更是他学术道路上的指路明灯。得益于恩师的严格要求和悉心指导，王亮的研究生生活充实而有意义。

他跟随程远平教授一次次到煤矿一线进行瓦斯防治科研攻关、参加瓦斯事故调查。尽管井下环境复杂、瓦斯等灾害风险高，大家始终坚持深入井下生产一线，亲自获取数据。王亮一直记得程远平教授的教诲：“准确可靠的现场数据是我们做科研和科学决策最重要的依据，我们的工作关系到煤矿工人和人民的生命安全，再苦、再累、再危险也要确保万无一失。”

在科研的道路上，王亮始终认为自己是一名“学生”，学习前辈们的宝贵精神和优秀品质则是自己一生的课题。这也是他后来坚持从事矿山安全领域的研究，并选择成为一名教师的重要原因——“要把前辈们的精神传承下去！”

做学生们眼中的“亮哥”

王亮（后排右五）带领学生在国外实习

2009年，博士毕业的王亮踏上三尺讲台，助推“后浪”成长。

为提高教学能力，他去往多个高校访学；为给学生专业学习创造良好条件，他主动联系国外高校，争取建立海外高质量的实习基地和交流平台；为提高学生专业实践能力，他用自己的科研成果反哺教学。不停止学习，一直在进步，是王亮面对待教学工作的真实写照。

回忆起王亮老师指导改论文的日子，2019级本科生申思亮感叹“痛并快乐着”，“记得亮哥给我指导结课论文的那段时间，我每次拿给亮哥看，他总能提出一些修改意见，改到后面我都有些耐不住了，但他始终很有耐心，不断要求完善。”

学生们一句句真诚的反馈是激励王亮继续提升教学质量的最大动力，而这一声声可爱亲近的“亮哥”，更体现着王亮和学生们亦师亦友的相处模式……

王亮的课堂从不说教，他善于进行“角色转换”，将自己置身于学生的角色，让课堂“活”起来，让学生爱上听课。安全学院2019级本科生唐国才回忆道：“有一次上课前，亮哥看见有同学在喝豆浆，就把课上正在讲的‘抽瓦斯’比作‘吸豆浆’，课堂上笑声不断。”

“安全学科是一门传统工科，要让学生对传统工科产生兴趣，首先要成为能与学生沟通交流的人。”时不时去学生寝室关怀学生学习生活情况，常常与学生分享快乐有趣的日常，在私下像哥哥一般与学生亲切交流，王亮似乎有一种与生俱来的“魔力”，能很自然地与学生们“打成一片”，而他爱笑幽默的性格也让他与学生们相处的时光总是充满欢声笑语，意趣盎然。

做助推学院事业发展的“孺子牛”

王亮先后入选了国家级人才工程、江苏省高校青蓝工程中青年学术带头人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才等，担任江苏省品牌专业建设负责人，入选学校教学名师培育计划。王亮深知，肩上的责任重大。

作为安全学院副院长，他全身心投入尽职尽责完成教学管理工作。日常工作以外，有一个问题久久萦绕在王亮心头：如何推进学院教学工作和科研工作融合共进？“我校安全学科作为A+、双一流学科，科学研究水平大家有目共睹。但要想推动学科可持续发展，人才培养是重中之重”，在王亮看来，只有扎实做好学院教学工作，才能“培养好人才、留得住人才”，为学科高质量发展打下坚实基础。

王亮聚焦教育教学，积极推进学院专业、课程、教材、实习实践基地建设及大学生创新能力培养等方面工作；他也十分重视培养青年教师，联系和指导学院青年教师发展委员会工作，助推青年教师成长。在王亮和老师们的共同努力下，学院已经批准同意在科研型学院设立教学岗，这也将是推动学院事业发展的一次“大转变”。

“工作起来总感觉时间过得很快。”王亮全心投入工作，而面对压力，王亮也有自己的方式去排解。“压力大时，我会去打打球。”伴着落日余晖，转动手中的篮球，看着它旋进篮框，似乎能化解他的压力。他努力用精益求精的作风诠释责任与担当，也用乐观向上的态度书写生活的答卷。

学生时期，王亮从前辈手中小心翼翼接过接力棒，如今，三尺讲台上，他也正用自己的方式努力将接力棒稳稳地传到学生手中。他说，“在教师这个岗位上，我将永远以一名学生的心态，不断锤炼自己，努力做到更好。”

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