经济与管理学院高度重视大学生心理健康教育，积极构建心理健康教育工作体系，探索新课题、吸纳新元素、紧跟新诉求、构筑新格局，切实推进学院心理健康教育落实做细，高质量发展。

——探索新课题，与社会发展要求同频共振。心理育人是促进学生心理健康良性发展，培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要举措。学院育人工作因事而化、因时而进、因势而新，突出思想引领，加强顶层设计，从传统解决学生心理问题的“济困型”育人转向满足时代新要求的“成才型”育人，从更广视角、更大范围培养学生独立健全人格、积极心理品质，促进学生潜能开发，实现自我成长和奉献社会，推进心理育人工作的科学化、长效化发展。

——吸纳新元素，与网络科技发展互融共进。学院主动占领网络阵地，以“ 两微一端”为代表的新媒为重要抓手，巩固壮大主流思想影响力，传播心理健康知识，弘扬网络正能量，营造良好的心理育人氛围。发起“传递心声，驿动心灵”系列师生朋辈线上交流会、“读书映智慧”线上自习室，着力打造学生网络心理发展平台“经管小彩虹”，开设“虹·推荐”“虹·日签”“虹·心语”“虹·活动”等板块，通过网络平台凝聚学生，促进师生朋辈之间的沟通交流，不断增强心理育人工作的实效性。依靠先进科技提升大学生心理危机防范水平，应用微信端小程序“我在校园”实现心理问题重点关注学生签到监测，对于学生异常行为做到及时发现和关注。

——紧跟新诉求，与学生成长需要同向同行。把实现学生自我成长与发展作为心理育人核心任务，提出“阶梯式育人”与“浸润式育人”结合的双向育人模式。“阶梯式育人”依托学校相关文件要求，以各阶段大学生成长成才需要为导向，分层分类进行精准开展心理健康教育。举办“温心启航，驿展风华”新生军训团体辅导活动，帮助新生破除人际壁垒，快速融入大学生活；开展“驿动心灵，随梦起航”学习分享讲座，有效预防学业问题引发的低年级学生心理危机；进行毕业班离校团体心理辅导，后移育人终点，帮助学生更好地发挥个人潜能，减缓焦虑情绪。“浸润式育人”以心理素质拓展活动为抓手，采取“团体辅导+问题研讨+专业解惑”的方式增强教育实效。通过举办“彩虹大讲堂”系列讲座、“彩虹半小时”系列心理沙龙、“心向彩虹，与你相寓”宿舍分享茶话会、“斯人若彩虹，遇上方知有”朋辈互助关系建设等线上线下活动，围绕生命教育、人际沟通、宿舍关系、情绪管理等主题探讨心理发展，为学生心理健康良性发展保驾护航。

——构筑新格局，推进育人工程品牌化建设。充分发挥品牌活动影响力与集聚效应，联动彩虹小使者、辅导员、专业课教师等多方力量探索形成“彩虹大调研”“彩虹大讲堂”“彩虹节”“彩虹心理健康教育季系列”四大“彩虹”品牌活动，推进心理育人工程纵深发展。彩虹大调研立足大学生关注的热点话题，发放问卷收集信息并研判，破除师生沟通壁垒，还原学生实际需要，反馈活动实际成效；彩虹大讲堂邀请心理学专家与心理社团指导老师定期举办，讲授心理健康专业知识，宣传推广心理咨询渠道，预防心理危机事件的发生；彩虹节以积极心理教育为目标，辅导内容涵盖压力管理、情绪管理、人际交往、时间管理、困境面对五个板块，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自我成长与发展；彩虹心理健康教育季系列活动深入贯彻专项行动文件精神，聚焦重点，破解难点，与德育、美育相结合激发学生积极情感与健康心态，充分挖掘利用学院和学校其他部门外部支撑，共同画好心理育人“同心圆”。

（审稿：李宏伟 网络编辑：韩月）