孙光民教授与学生

有人叫他孙教授，有人喊他孙老师，我在心中称他“老大”（有必要解释一下，这里我称呼他“老大”，是真的没有一个更高的位置可以形容他。我当面肯定是叫他孙老师，我只会在心里称呼他为“老大”）。这一声“老大”，承载了太多，承载着他渐渐稀疏的头发，承载着他逐渐增添的皱纹，承载着他不灭的激情和永远追求更好的信仰。他在我心中的地位是没有人可以代替的，他就是我研途的明灯——孙光民教授。

正所谓，千里马常有，而伯乐不常有。空中发光的星很多，但不是每个望远镜都有那么远的视野。我的导师是这样一个人：他可以抓住每颗星最闪亮的一面，帮其发挥到极致，并汇聚众多星光一起照亮整个实验室，而他却总在幕后。当你遭遇暴风雨时，他会用他年迈却无比坚硬的臂膀帮你撑起一把伞；当你风光无限站在聚光灯下时，他就默默地在远处为你鼓掌。孙教授，撑起了实验室的文化，并引领实验室一届又一届学生将这份文化传承下去。

与孙老师初相识是在我大三那年，我有幸上了人生中最动人的一堂课。那是一个白雪皑皑的冬日，窗外的雪花小精灵给树枝穿上了新衣，屋内是一位慈祥的老爷爷带着一群毛头小子在研究通信原理。这一天的暖气看样子心情不是很好，空气中弥漫着寒气。课桌上，同学们打开的水杯蒸腾着热气；座椅上，有的同学插着兜，有的同学搓着手；讲台上，孙教授激情地讲解着编解码的故事。台下一群对知识渴求的孩子目不转睛地盯着黑板和老师手中的粉笔。“我喜欢用称重的例子解释这个编码，不管几进制，数值大的就可以想象成对应数值的秤砣，这个秤砣只能拿走或放上去，这个可不能切开……”孙教授耐心地讲解着。“哈哈哈……”同学们在欢笑中，边写笔记，边对照书本逐步思考着老师讲解的编码内容。孙老师讲到激情处，脱下羽绒服，又转过身、强调重点，我们这才发现汗水已经打湿了他的背。他纤细的胳膊握着粉笔，有节奏地敲击着黑板，每个动作都敲击地那么有力，敲在黑板上，敲进我们心里。同学们拿出了揣在兜里的手，玩手机的同学也关上了手机，大家听着老师强调的重点，记着笔记。我们所有人，都珍惜这个课堂的每一分每一秒。我当时就想，真希望将来能有机会继续跟着老师学习。

孙老师是一位专业知识过硬、能够设身处地考虑学生感受的教授。期末最后一堂课，孙老师说：“这节课没有时间让你们自己复习，有问题课下去我办公室问吧。我要抓紧时间再给你们讲一些东西”。说完，就为我们再一次讲解了所有课后作业。下课铃声响起，老师用熟悉的节奏最后敲击着黑板，“好的，刚好讲完。同学们，我们的课就上到这里”。大家不约而同地响起连绵不绝的掌声，持续了很久。老师离开了教室，同学们还都坐在那里舍不得走，享受着教室中回荡的余音。我那一刻就决定，我还要上老爷爷的课，我要读研。

大四上学期，我如愿获得保送读研的资格，便第一时间跑去孙老师的办公室。轻轻敲门，门里传来一声“推”，我打开门探了一个头。“来，赵莹帝是吧”，孙老师放下手中的事，说到。那一瞬，我真的太感动了。孙老师是真的用心在教学，用心到他可以记住每一个人的名字。也是那一刻，他在我心里变得至高无上。做了孙老师的学生，我本科毕业设计自然选择了他的题目，研究关于视频图像去雾霾处理的内容。我当时的图像处理基础薄弱，在向孙老师和学长不断请教后，我终于意识到很多知识应该先查再问，那也是我成长的必经之路。在毕设答辩之前，我想必须要拿奖让老师开心几秒。那两周我很少睡觉，拼命地完善论文，写了4万8千字，并精修PPT。尽管如此，论文还是被很多老师痛击得千疮百孔。没办法，只得再次求助孙老师。老师仔细通读了论文，可以说几乎是一句话一句话地提意见，甚至包括每句话中动词的位置。最后一搏，结局还是圆满的，我成功获得优秀毕业论文奖项。孙老师笑了。和孙老师合影的那一刻，我的本科生活也就结束了，圆满到没有遗憾。

研一的科研生活真的是时光飞逝，记不清多少次去敲他的门，记不清多少次我听到一声“推”，记不清多少次我说“谢谢孙老师”并轻轻地关上他办公室的门。科研的路上，我不断成长。在孙老师的帮助下，我获得软件著作权授权18项、国家专利初审通过2项，两篇学术论文正在投稿阶段。每次我把文章提交给孙老师审阅，他都会及时反馈。每篇文章孙老师都至少帮我改六遍以上，精细到任何一个字。现阶段，我也确定了今后研究生毕设研究方向，我将不断努力，努力成为孙老师的得意弟子。

如果你觉得老师只对我一个人好，那就错了。就我们实验室而言，不光是学生，就连所有老师们也都非常钦佩孙教授。孙教授虽有着丰富的经历，但他从不炫耀。无论什么时候，他都会进行换位思考。他不会委屈任何一个学生，也不会偏袒任何一个犯错的学生，恩怨分明，以德服人。每次和孙教授交流，他都会以朋友的身份和你聊天。道理摆在那，同样的话也许别人说我听不进去；只要是他说的，我一定能听进去。做科研的时候，我也遇到过低谷，也曾差点自闭，但每次孙老师都会悉心开导。研究方法上，我的导师严格把关，生怕我往错误的方向发力。研究内容上，我的导师会尊重每个人的兴趣点，因材施教。有此导师，学生之幸，学院之幸，学校之幸。他是学生们心中的中国好导师，是其他实验室求之不得的好导师。

做项目也是研究生之路的一部分，做项目就会有开心和不开心。记得我和甲方有次争吵，原因就是甲方不尊重我们的付出和努力。后来，孙老师找我单谈了。那一次，我想我再次成长了，我知道了太硬的钢容易折，我知道了什么是坚韧，尤其是韧。这就是我的导师，无论是做事还是做人，他都是我的导航标。

生活中，孙老师也会对每个学生的状态关怀备至。实验室60多人，老师可以知道每个人最近的研究方向、精神状态、课程安排，既要不耽误每个人的签字，又要关注毕业生的工作和论文。孙老师就一直在那里，批改文件，将时光奉献给了NNIR实验室。

羽毛球场上，孙老师的英姿你肯定想象不到。谁能想象，老爷爷现在依旧是个追风少年，会华丽地救球，还会上演那一幕海底捞月。就是孙老师的这种生活态度，感染着所有学生。不畏惧，不张扬，不气馁，不服输，为了信仰拼尽所有。

时光飞逝，哪怕研究生三年也只是转眼一瞬间。我写下此文敬我的导师，以及我们的友谊、我们的默契、我们的信任。我相信，无论何时，我们依旧是我们。

我们之间，就存在那种万有引力，我会一直围着老师转。我觉得学生和导师之间就应该有这种相互的作用力吧。我们学生在不断成长，就算有一天成长到某些学术方面超越了导师，也不能脱离轨道。因为吃水不忘挖井人，感恩是进步，麻木是原地踏步，内心畸形是在不归路上走太空步。

学富五车最低调，年过五旬不服老。以德服人好导师，身体力行教做人。这就是我研途的明灯——孙光民教授。

谨以此文，献给我敬爱的孙老师，愿您桃李满天下，身体健康，多带几届学生，再为工大添最硬的砖加最亮的瓦！