【编者按】在疫情防控期间，我校各项教学工作在线上有序开展，取得了良好的教学效果。为了更好地分享线上教学经验，帮助教师更好地掌握信息化教学技术，提升在线课程设计能力，提高授课效果，确保教学质量，学校开展了“师生云集合，精彩线上课”北京服装学院优秀在线课程教学案例评选工作，经各教学单位推荐，学校评议，共有25门课程入选校级优秀在线课程，教务处将会每天推荐一门课程案例，供我校师生学习交流，推动我校在线教学水平不断提升。

课程信息

　　课程名称：企业专题设计工作营

　　授课教师（或团队）：熊芏芏，唐天

　　线上教学平台：学习通，钉钉

　　线上教学形式：录课，直播，视频会议

　　课程性质及属性：专业必修课

教学目标

　　课程内容包含首饰造型理论、首饰商业产品开发、文创产品开发策略、企业专题实践课题。通过校企共同授课的形式，辅导学生将所学习的知识，在商业比赛和商业产品设计中灵活运用，提升学生的思辨力、创造力和设计水平。通过本课程的学习与训练,使学生了解并掌握商业首饰的设计规律与方法，理解并应用商业首饰作为产品属性的设计限度。

教学要求

　　1. 设计和文案，体现对文化、历史，人群的关注，具有正确的价值导向；

　　2. 具有明确的商业首饰设计目标与满足客户需求的意识；

　　3. 清晰地表达商业首饰的设计分析思路和设计思考过程；

　　4. 精准设计调研和分析，倡导创新性和独特性，取得符合设计目标逻辑的设计成果；

　　5. 效果图、实体模型照片等方式，客观真实地表达设计效果与设计意图；

　　6. 关注首饰结构、材料特点、加工工艺等设备技术条件及可行性；

教学框架

课件展示

考核方式&评分要求

　　评分标准：方案设计占50%,效果图占30%，平时作业完成度占10%，出勤情况占10%。

教材及参考书目

　　1.《文创品牌的秘密》 郭大泽，沈婷著， 广西美术出版社

　　2.《故宫文创记》 王亚民著，河北大学出版社

　　3.《设计中的设计》原研哉著， 山东人民出版社

　　4.《造型原理》吕清夫著，雄狮图书股份有限公司

　　5.《设计中的设计》原研哉，山东人民出版社

光影时刻

企业导师李晓磊讲解流行色主题分析

企业导师郭巍直播答疑并抽奖

教学心得&经验分享

　　课程设有两个实践环节和一个真题环节。课题一是彩色宝石设计，课题二是文创首饰设计。

　　课题一阶段邀请了Akzonobe公司的色彩趋势专家李晓磊女士，为同学们讲解色彩趋势报告，包括消费者趋势研究和年度色，以及流行色分析，使学生对于色彩有一个比较系统而且理性的认知，帮助他们在彩色宝石的配色上能去客观的分析而不是纯凭感觉。

　　课题二阶段邀请了文创珠宝设计师郭巍老师，为同学们教授商业文创设计工作构成，文创珠宝设计的方法，包括与甲方沟通的技巧方式，使学生对于文创商业珠宝有一个清晰的定位和认知。

　　两位企业老师为了配合疫情期间的线上课程，从零开始学习录课，共录制了近五小时的课程，非常认真负责。为了激发学生思考的积极性，企业老师还想出“直播抽奖”的好点子，奖励那些踊跃提问和回答问题前三名的学生，并送出公司礼品。

　　在进行第二课题“安徽博物馆文创首饰设计”的过程中，教师有意识将思政爱国导入到课堂，提倡文化育人、实践育人。博物院文物是中国优秀传统文化的一个浓缩。教师在指导学生进行文创首饰设计之前，要求他们对中国古代文化和每件文物的背景故事都进行调查研究，坚持文化先行，产品后置的教学理念。以文物资源为基础，以网络教学为平台，以文创设计为推力，以宣教教育为保障，使学生在文物的选取，历史故事的收集，灵感元素的整理，文创首饰设计的过程中，对于中国文化的热爱以及中式珠宝的感染力有了一个很大的认知提升。

博物馆文创首饰部分学生作业