西电新闻网讯（通讯员 张丽 张小斌）为了贯彻教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，积极响应学校“停课不停学”的文件精神，针对高等数学课程授课内容多、课时长、难度大的特点，高等数学教学团队充分利用高等数学作为国家级精品资源共享课的优势，以学生为本，全方位保障教学效果。

课前看慕课，学生自学为主学习知识点：2019年9月，由高等数学课程教学团队精心打造的高等数学A（上册）慕课在中国大学MOOC平台正式上线运行，截至目前，高等数学A（上册）慕课线上使用人数已达4万多，逐步成为学生功课预习、复习的重要平台。经过近20名一线教师的充分讨论、严抠细挖、内容重塑，以及对视频、字幕和PPT制作的精益求精，打造出高等数学慕课图文并茂、讲解清晰明了、重点要点明确、画面精美充实等诸多特点，为学生的高等数学课程网上学习打下了坚实的基础。在疫情防控、多项工作不便开展的情形下，课程组老师们克服困难，助推高等数学A（下册）于2020年2月15日正式在中国大学MOOC网站发布，并得到学生的有效反馈。课程的及时上线，为学生在家学习及教师线上直播提供了强有力的资源保障，让高等数学课程的学习轻松实现了“停课不停学”、“直播+慕课”多手段的目标。

网上授课知识体系，教师PPT讲解+语音传授：网上课堂既是教学的主战场，也是师生知识交流的主渠道，按照教务处错时网上教学的安排，周五、周六连续两天上午有高数授课任务，但师生们克服困难，合理安排教学内容，保证了教学进度的稳步推进。

为了解决网络拥堵造成的直播课程受阻的难题，高等数学课程组的教师们，一方面加强学在西电（超星直播）、雨课堂等平台的使用学习，另一方面，积极熟悉腾讯课堂、QQ群直播等平台的协调使用，不断优化教学效果，多渠道、全方位保证直播课程的顺利进行。

高等数学课程组内的大部分教师采用了雨课堂+其它直播平台的混合式直播模式，一方面利用QQ等直播平台稳定的网络服务与屏幕共享功能完成PPT的动画演示，另一方面利用雨课堂平台的题目互动功能完成和学生的良好互动，实现了多元化教学手段，嵌套式课堂展示的整体思路，合理设计课程内容，采取讲授、讨论一体化的教学方式，提高学生学习知识、思考问题的主动性，保证了疫情期间，高等数学在线课程的顺利有序展开。据统计，使用率较高的其他平台有钉钉、腾讯课堂、QQ群直播等。

精准化课堂提问、闭环式课堂互动：巧妙利用雨课堂的习题使用等功能，在每节段的重难点、易错点有针对性的设置问题，确保问题的清晰准确不易混淆、答案简明且易反馈，在授课过程中通过提问-回答-反馈环节，形成师生的有效互动。

课后有管理联系群，答疑解惑再巩固所学：针对高等数学课程内容多、疫情期间难于面对面辅导的现状，教学团队要求所有高数任课教师必须建立教学班的管理联系群，落实到每一位学生。在网上授课时，作为辅助联系平台、备用授课平台之用，同时在课后为学生提供及时的答疑解惑。特别是疫情期间每周五、周六连续两天的高数课，及时、有效的在线辅导从而消化巩固所学内容对学生而言就显得极为重要。

虽然疫情无情，但高等数学任课教师对学生却更有情，校、院部处各级领导非常关心全校性的公共基础课教学，特别是高等数学课程的教学改革进度。疫情也是契机，经此一役，加强高等数学课程的网上慕课学习，从而进一步实现课堂翻转、研讨式教学的目标，将推进高等数学任课教师积极从事网上课程资源建设工作的进程，充分利用现代化信息手段为提高教学质量再做贡献。