9月16日上午，学校召开生物科学师范类专业第二级认证专家现场考查意见反馈会。省教育厅党组成员、副厅长花蕾，省教育厅教师工作处处长孙杨，教育部普通高校师范类专业认证专家组全体成员，我校党委书记苏文捷、校长赵彦志及全体领导班子成员、校务委员出席反馈会。会议由专家组组长邓洪平主持。

进校考查期间，专家组依据国家师范类专业中学教育第二级认证标准，遵循“全面考查、有所侧重、充分讨论、独立判断”的考查方式，通过查阅资料、实地调研、听课看课、走访座谈等形式全面开展了考查工作。专家组先后共召开各类工作会议6次；听课看课13门，调阅10门课程的教学大纲、216份试卷及课程考核材料，调阅60篇毕业论文/毕业设计，调阅60份实习（实践）报告和毕业生教育实习档案袋，查阅校/院管理文件、教学档案、支撑材料等55份；线下访谈相关校领导和职能部门负责人15人次，在校学生39人次，教师35人次，专业负责人、学院领导和管理人员18人次，通过远程在线方式与用人单位和校友代表座谈20人次，实地走访教育实习实践基地沈阳大学附属实验学校1家；实地考查了生命科学与工程学院生物科学专业实验室、沈阳大学自然博物馆、辽宁省城市有害生物治理与生态安全重点实验室等多个教育教学设施和场所及微格教学中控室和中学课堂综合实训室等实验室及支撑平台。

会上，邓洪平代表专家组对我校现场考查工作做以反馈。他指出，通过现场考查和充分讨论，专家组一致认为沈阳大学生物科学专业在五个方面较为突出：一是，学校和学院高度重视生物科学专业建设与专业认证工作，专业教师深入学习领会师范类专业认证的理念与思想，认证的准备工作认真细致，做到了全面展示，客观公正，不掩盖问题，如实反映情况，认真对待专家的意见与建议。二是，能够紧密围绕国家教育改革发展战略，立足辽沈地区中等教育错位需求实际和学校的自身发展特点，遵循成果导向教育理念，设立错位培养的思路，培养具有沈阳大学特色的师范生，符合国家教师教育相关政策和改革要求，师范特色明显，符合学校的办学定位。三是，师资队伍方面数量、结构合理，生师比低、博士、硕士学位比例远高于沈阳大学其他专业，教师爱岗敬业，教风、学风、作风扎实，投身教学与科学研究，服务师范生的意识牢固，注重教学活动中对师范生的师德规范培养和教育情怀培养。四是，课程结构组成、课程开设顺序有较强的科学性、逻辑性和合理性，有力支撑了学生践行师德、学会教学等毕业要求的达成，学生选题和研究大部分属于基础教育教学领域，符合生物科学的认知规律。五是，师范生学习态度积极，生源质量较好，注重学习习惯培养与学风建设，强化课程教学与能力培养，师范生教育教学能力发展良好，在各类教师技能大赛、竞赛中多人次获奖，毕业生职场适应能力强，用人单位满意度高，社会声誉好。

随后，专家组全体成员遵循问题导向原则，本着促进专业进一步发展的目的，分别就自己重点考查的指标做以反馈。校务委员、生命科学与工程学院院长刘广纯代表学院做表态发言。

校长赵彦志在讲话中首先代表学校，向专家的辛勤付出、悉心指导和无私帮助，表示感谢，对专家认真负责、严谨务实的工作作风，表示敬意。他表示，专家组对我校生物科学专业作了全面深刻的剖析，既充分肯定了我们的成绩和做法，又实事求是地指出了存在的不足和薄弱环节，这些意见和建议既涉及到学校师范生培养的理念和制度方面的共性问题，也有在师范生培养过程中存在的一些具体的个性问题。对我们来说，这些意见和建议既是鞭策又是鼓舞，既对症解决问题，又指明努力方向，是学校办好师范类专业的宝贵财富。他代表学校从提高站位，统一认识；找准落脚点，精准施策全面落实整改；以认证为契机，谋求教师教育高质量发展三个方面做了表态发言。

花蕾在讲话中表示，专家组对沈阳大学生物科学专业人才培养活动的各个环节进行了全面、客观的认证现场考查，对生物科学专业进行了全面地意见反馈，肯定了专业建设取得的成绩，更指出了存在的问题与不足，提出了具有指导性和建设性的意见和建议，意见全面系统、客观中肯、实事求是，饱含着对沈阳大学的深情厚谊和殷切希望，对学校进一步促进师范类专业加强内涵建设，深化教学改革，提高专业人才培养质量和持续健康发展意义重大，影响深远。她希望：一是希望学校全面落实立德树人根本任务，不断提升师范类专业人才培养质量。二是希望学校要以专业认证为契机，不断深化师范教育改革。三是希望学校坚定信心，坚持问题导向，认真制定整改方案，扎实做好整改工作。要把专家开出的良方变成整改的行动，巩固认证成果，确保专业认证见实效，推动专业更好更快发展。（审核：申美兰）

花蕾发表讲话

赵彦志发表讲话

邓洪平主持会议并代表专家组对我校现场考查工作做以反馈

刘广纯代表学院做表态发言

专家组成员分别就重点考查指标做以反馈

会议现场