“停课不停学、延期不延教”， 为了将疫情对教学工作的影响降到最低，华南理工大学对本学期课程在学生返校前的教学形式统一调整为线上教学，经过学院和老师们近一个月的积极准备，新学期如期顺利线上开课，截至2月28日，电力学院已顺利完成了2020年春季新学期开课第一周的本科线上教学工作。

　　2月24日正式拉开了在线教学的序幕，第一周电力学院共60名教师开出了34门本科课程，为80个线上教学班，全国各地的5869人次的本科生“云端“授课，教学秩序平稳，教学效果良好。老师们积极探索、尝试适合课程教学的各类在线教学方式方法，采取了中国大学MOOC、腾讯课堂、QQ直播、腾讯会议、学习通、雨课堂、b站等多种平台和渠道，以达到较好的教学效果。学生学习状态良好，积极参与线上教学，学习热情高涨。

汪娟娟老师线上授课场景

电工中心汪娟娟老师：与以教师为中心的面授课教学方式相比，线上教学强调以学生为中心，教师则实时引导学生来进行远程的教学和互动。为了保证线上教学的教学质量，教师需要精心设计教学内容和交互环节，选择优质的教学资源和教学工具。另外，由于现阶段有大量的老师和学生在进行线上教学，一些平台的服务器往往承受不了这么大的访问量而出现崩溃的现象，这就需要教师做好充分的预案，才能保证线上教学能够顺利地进行下去。比如，《电工与电子技术》这门课，开课前我们做了充分的准备，也做过多次演练，我选择的是中国大学mooc上的一门精品课程，它的教材、教学大纲跟我们的课程一样，而且这个mooc都是由一个个10分钟左右的模块构成的。我上课的方式是在qq视频里通过“分享屏幕”来播放一个模块，播完后再对其中的重点和难点内容进行讲解，再进行答疑，最后在“教学在线”里出1-2题测试题。接下来再播放下一个视频，依此循环，直至下课。虽然前期准备很充分，但第一天上午的教学过程中，使用“教学在线”进行在线测试时仍然出现登录不了的问题。在这种情况下，我果断选择用qq群的“作业”功能进行测试，虽然不能进行自动批改，但学生的答案是有记录的。由于网络和平台可能出现问题，线上教学中出现这样那样的问题很正常，但只要我们做好预案，都可以见招拆招，一定能保证线上教学的教学质量。

能源与动力工程专业廖艳芬老师：为提高线上教学质量，提前一个月学习和比较了不同的上课平台，对雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、QQ直播等都进行了试讲，对比了功能和线上授课卡顿情况。经过反复线上教学测试，逐步确定及完善了线上教学方法，并重复录制了备用PPT语音，作为备用方案。试课过程中，同学们每次都能积极参与，反映效果很好。同学们也纷纷表示非常想念课堂，早就想上课了。面对同学们的热情、对上课的期待以及乐观的态度，让我觉得非常欣慰和鼓舞。在这个特殊的情况下，我们师生同心协力，共克难关，期待早日回到校园。

武志刚老师线上授课场景

电气工程及其自动化专业武志刚老师：之前花了一年多的时间制作了慕课视频，因此本次线上教学尽管教务处要求有备份预案，但也不至于过于慌乱。同时由于去年在17电气卓越班已经尝试过线上线下混合教学，相关套路还是比较熟悉。唯一的差别是原来线下的部分移到了线上，还是要有一个适应阶段。目前看来效果还好，学生的参与程度也比较高，教学效果还不错。

核工程与和技术专业刘荣老师：为了确保开学首日的课程能够顺利开展，通过录制PPT语音作为课程直播的备选方案。刚开始录制的时候还是很不习惯，经过反复录制以及线上直播平台的测试，最后确定了所采用的课堂直播方案。另外线上教学也对我们备课提出了更高的要求，需要做好更为完备的教学计划、教学目标以及课程设计等等。经过一周的线上教学实践及旁听学院老师的线上教学课程，发现同学们在这个非常时期都能够克服跨多个教学平台、无现成教材等种种困难，积极主动参与到线上教学活动中来，网络课堂讨论比较活跃。这也为今后的线下课堂教学提供了有益的启示。

张廷锋老师线上授课场景

大学城校区电工实验中心张廷锋老师：原来担心线上教学与学生交流会存在障碍，但通过教学实践发现，教学过程中既可以与学生进行语音互动，也可以通过讨论区和QQ班群与学生进行文字图片交流，对学生仿真实验进行在线指导，还可以让学生在个人作业区提交实验电路图和测量数据，。线上教学是课堂教学的延伸，可以探索应用于远程实验教学或开放实验教学等教师不在实验室现场的教学方式。

学生上课场景

电力学院本科生：由于疫情关系，这段特殊时期学校安排用网课教学。虽然不是第一次上慕课，但是有些课程并不是面对面直播授课，感觉非常新奇，老师看不到我，我也看不到同学。但对于看不懂的知识点也可以通过视频回放的方式再次学习，反复琢磨，有疑问的地方还可以直接在qq群里向老师提问。这种上课方式在给我们增加了许多自由度的同时也要求我们有更高的自觉性。虽然网络课堂中有签到、课堂测试等考勤和考察方式，但是没有了面对面的约束，老师并不知道屏幕后面的我们是什么状态。不过学习本身就是自己的事，面对这次疫情，国家在努力，学校在努力，老师在努力，我们也要努力，我们要以更加积极的状态去学习，和大家一起共同战胜这次困难！

　　特殊时期的“云端”授课，打破了空间局限，教学方式由传统的教室课堂教学转变为完全线上授课，虽是一时无奈之举，对老师们教学、教学管理、学生学习都带来了极大的挑战，但同时也是全面推进教学工作数字化、信息化的契机，促使老师们对线上授课的教学方式进一步深入探索和改进。云端勤授业，天涯共课堂，相信这些将是我们这代师生的共同记忆，期待春暖花开，我们重聚在美丽的华工校园！（图文/通讯员 贺玉肖 电力学院）