1月10日，江苏省高校就业创业高级研修班在我校仙林校区国际会议中心举行，江苏省政协副主席、南京大学党委书记胡金波，中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良，南京理工大学党委副书记陈岩松，南京工业职业技术学院副校长霍雄飞，国际生涯教练中国区授权导师、资深管理专家王小丹做主题报告。江苏省教育厅副厅长苏春海、江苏省高校招生就业指导服务中心主任胡建平分别主持上午和下午的主题报告。南京大学副校长王志林以及来自全省100多所高校分管学生就业创业工作的学校领导和相关部门负责人200余人参加研修班。

江苏省高校就业创业高级研修班现场 (佘治骏 摄影)

胡金波做“深化创业教育，造就时代新人”的主题报告，从把握创业教育的内涵、明晰创业教育的价值、拓展创业教育的途径三方面深刻阐释了什么是创业教育、创业可不可教、在校学生要不要创业、创业和专业怎么结合、创业和创新的关系、创业教育的对象和实践形式等问题。胡金波认为，创新创业教育是培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养，创业教育是立于成长的教育、是寓于全面的教育、是立德树人的教育、是能力为重的教育、是显于个性的教育、是贯于学科的教育、是行于实践的教育。在报告中，胡金波从伟大时代呼唤创业教育、筑梦中国催生创业教育、现代大学提供创业教育、有志青年成就创业教育、和谐社会支撑创业教育五个方面对创业教育的价值进行了阐述。在拓展创业教育的途径上，胡金波提出五点意见：一是突出“两个导向”，即高校创新导向和创业教育导向；二是着力“两个建设”，即创新创业课程体系建设和创新创业能力体系建设；三是注重“两个提高”，即提高队伍建设和提高实验教学管理；四是提交“两个账本”，即符合上面要求的账本和利于改进工作的账本；五是实现“两个满意”，即学生满意和社会满意。胡金波强调，青年学子要将充满蓬勃朝气与沉稳踏实肯干相结合，做激情四射、创业有为的时代新人。

胡金波作报告 (佘治骏 摄影)

张大良做“聚焦教育，加强实践，注重实效，深入推进高校创新创业教育改革”的主题报告，提出了七个思维方式：历史思维、战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维和底线思维，并从“六个看”——向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、向前看的方法论角度具体提出高校创新创业教育改革的方法。张大良从标准要求和评价体系不断完善、教学方法改革不断深化、课程体系不断健全、创新创业实践不断强化、创新创业教师队伍不断优化五个层面介绍了近年来高校创新创业教育取得的成绩。张大良指出，创新创业教育工作中，创新是主色调，教育是底色，而创业是浓墨重彩的一笔，因此我们要做好以下工作：一是要聚焦教育、立足教育、明晰教育目的；二是要形成“五创”共识，培养学生的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新素质；三是创新有原始创新和引进消化吸收再创新；四是创新创业教育不能偏废相关课程建设、教学改革以及教师创新创业教育教学能力提升等基础性工作；五是要纠正“五种想法”、树立“五种意识”；六是要面向全体学生、引导全体教师参与、荣誉人才培养全过程；七是要形成校内高度融合和校外深度合作两个协同；八是创新创业教育做到“五动”、“五到位”；九是要构建全程帮扶体系。张大良认为，我们推进创新创业教育改革，要在“贯穿一条红线、突出两个协调、坚持三个全面、把握四个关键、做到五个融合”方面下功夫，达到综合目标。

张大良作报告 (佘治骏 摄影)

王小丹做“中国生涯规划如何打造智慧航母”的主题报告，对生涯教育的理念、定位、中西方教育特点以及未来趋势进行了阐释。

霍雄飞以南京工业职业技术学院为例，以“高职院校创业教育的探索与实践”为主题，分享了南京工业职业技术学院创新创业教育的具体举措。

陈岩松做“构建‘以学生为中心’的创新创业教育体系思考与实践”的主题报告，以南京理工大学创新创业教育为例，阐述了为什么以学生为中心开展创新创业教育、什么是以学生为中心开展创新创业教育以及如何开展以学生为中心的创新创业教育。

本次就业创业高级研修班由江苏省高校招生就业指导服务中心主办、南京大学学生就业指导中心承办、江苏省社会心理学会生涯教育专业委员会协办，分为就业创业教育主题报告和生涯教育指导工作坊两个板块，具有首创性和引领性，旨在全面学习和把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，认真贯彻全国教育大会精神，全面落实国家和我省关于做好高校毕业生就业创业工作的部署要求，研讨交流高校就创业领域的新理念和新举措，推进我省高校就业创业工作走在全国前列。（学生就业指导中心 周旸 黄秀丽）