十三五以来，锦州医科大学紧密结合国家《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化2.0行动计划》等文件要求，不断更新教育理念，创新教学模式，积极探索信息技术与教育教学融合的新方式，着力构建教、学、考、评、管全方位、多维度的教学信息化应用体系，取得较好成效。

教——转变教学模式

学校坚持“以学生为中心”的教育理念，转变教学模式，改进教学方法，引导学生自主学习。利用自建录播教室分批建设校级资源共享课程65门，录制教学视频1843学时，各类教学资源总数4212个，习题8585道，为开展线上线下混合式教学提供了保障。学校实践教学信息化建设同步推进，78个虚拟仿真实验项目已用于日常教学。特别是新冠肺炎疫情期间，学校按照教育部“停课不停学”的有关要求，利用雨课堂、智慧树、腾讯课堂等平台全面开展线上教学，414门理论课程、84门实验课程、323门实训见习课程、23个专业毕业实习、12个专业毕业论文指导全部按照教学计划在线开展，线上教学实现普遍应用。

学——拓展学习空间

公选课程学习全部依托网络平台进行，200余门优质类慕课供学生在线学习。26门课程实施混合式教学，逐步引导学生利用线上资源进行自主学习。疫情期间，学生充分利用雨课堂、智慧树及慕课资源进行居家学习，学生线上教学参与度达到100%、活跃度达到93%，首周雨课堂、智慧树师生互动总数达到113732和130881次。平台中线上签到、讨论、作业、测验等功能得到了较好运用，学生对教师线上教学整体满意度达92%。

考——创新考试形式

为解决当前试题数量大、种类多、查询困难、更新缓慢等问题，学校建立集试题管理、智能组卷、考试管理、机器阅卷、数据分析等多项功能于一体的考试管理系统，推动实施教考分离。208门课程、360000余道试题进入系统，136门课程、5000余人次已实施在线考试，全面实行计算机阅卷。疫情期间，全面实行在线阶段考核和毕业考核，毕业技能考核、毕业论文答辩探索应用也在线上进行。

评——发挥数据优势

充分发挥“大数据”优势，实现了及时反馈、全程跟踪的教学评价机制。学生利用手机二维码进行实时评教，同时依托教务管理系统在学期末对教师进行综合评价。为保障疫情期间线上教学与线下教学质量同质等效，学校改进优化线上教学评价体系，及时统计各平台学生评教信息，梳理线上教学存在的问题，定期发布《锦州医科大学疫情防控期在线教学质量报告》，不断改进教学策略。

管——提高管理效能

学校紧紧围绕学校的教育教学运行与改革，以实际需求为驱动，逐步规范业务流程，构建高效沟通、快速决策的教学信息化管理体系。近年来，学校建设了教务管理系统、雨课堂专业版、智慧树课程中心、通识课选修平台、虚拟仿真实验教学平台、网络考试平台、在线自测题库、阅卷系统、教室远程监控系统等网络教学管理平台，实现课程资源、培养方案、排课选课、考务、教材、教室、成绩、教学评价、教研项目等智能化教学管理功能，大大提高了教学管理效能。

学校线上教学做法被光明网、全国医学教育发展中心、学习强国、辽宁省本科教学平台等媒体作为优秀典型进行宣传报道，产生了积极影响。