南湖新闻网讯（通讯员 房新）10月29日下午，理学院陈建军老师的“写作与沟通”课堂在第四教学楼A301如期开展。课堂主题为“说理文与新闻写作教学”。

“你们高考时写过说理文吗？”陈建军用提问引入课程主题并向同学们介绍了说理文的写作特点，他说：“不同文体的要求不同，说理文是以议论为主要表达方式的文体，它侧重于摆事实，讲道理，它不同于记叙文通过记叙来表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的特点”。陈建军强调，大学生要有自己的创新观点，用有说服力的观点对事件进行评论。他将说理文写作与摄影师拍照类比，绘声绘色地描述了摄影师拍摄球类运动时的独特角度，贴切地说明了角度选取对说理文写作的影响。他给学生们讲述了他在学生时代的电影赏析课，并联系实际生活对同学们进行引导。“比如军运会闭幕式为什么好看？哪些地方好看？我们要从多个角度分析。”

“说理文写作分为三步，提出论点，论证论点与总结论点。”陈建军以“滴水穿石的启示”和“讲礼貌”两个话题为例，向同学们具体而详细地讲解了说理文的三步结构。其中讲礼貌话题中，他讲述了“岳飞与牛皋问路”“女青年乘车”和“周总理理发”三个故事，从三个不同的角度，全面地论证了礼貌待人、使用礼貌用语的重要性。课堂上，陈建军随机以“新洲问津书院”为写作主体，让同学们在课堂上查阅资料并进行总结，培养学生的信息提取与总结概括能力。

围绕新闻写作，陈建军还向同学们讲述了新闻的三要素。“真实性是新闻写作的灵魂和生命，高度概括能力是新闻的特点，价值在于时效。”他指出，新闻写作者肩负着传递社会正能量的责任，“笔杆子也是枪杆子”，新闻写作者不能因利益抛弃客观事实，正面的积极新闻任何时候都不能缺席。在谈及如何进行新闻写作时，陈建军给出了三种基本结构，即倒金字塔结构、金字塔结构和平行结构，并依次讲解了三种结构的区别与适用场合。

课堂最后，陈建军以一篇模拟新闻稿作为小组研究作业，班上6个小组的同学集思广益，依次对示例文章进行评价与修改，陈建军分别作了点评。

审核人：成协设