情系大海 长年钻研不辍

初见顾志峰教授，浅色格子衬衫，黑色细框眼镜，亲切、质朴，眉宇间散发着温润沉静的学者气息。办公室窗边枝蔓缠绕，桌上茶香氤氲。

顾志峰教授是江苏常州人，1994年在南京师范大学学习生物教育；2001年取得水产养殖硕士学位，同年继续攻读动物学博士；2004年毕业后进入海南大学。

自硕士期间开始，顾教授便和海洋和水产结缘，转眼已是18年。进入海大后，顾志峰教授加入了王爱民教授的研究团队，专攻贝类遗传育种与养殖技术研究。

一说到贝类，顾教授就取出形形色色的贝壳摆件，娓娓道出珍珠形成原理、人工育种控制珍珠样式及颜色的方法。要知道，贝类养殖道阻且长，需要极大的细心、耐心和恒心，因为它们对水环境要求极高，唯有水质稳定，方可存活。此外，珍珠贝从育苗、孵化到稚贝再到成贝，各个阶段都可能发生意外，功败垂成。

顾教授刚接触贝类养殖时，屡试屡败，“科研需要倔强的坚守”，只能沉住气，屡败屡试，不断摸索，终于找到贝类养殖的定海神针：“欲养贝，先养藻”，即人工培育微藻及贝类幼苗。当贝类的幼苗从浮游态（幼虫）附着于礁石或人工附着物完成变态后，便可以放置于海上养殖。贝类以过滤微藻为食，当长到一公分左右时，就可以放入笼中养殖。期间一个月清洗一次附着物，还有钻入笼中的小螃蟹、鱼等敌害生物。

一趟趟水质采样、一瓶瓶藻类培养、一次次数据分析，长年浸润其间，顾教授已然练就出极敏锐的嗅觉和眼力，“只闻一下、看一眼，就知道水质如何。”

在培育微藻上，顾教授实验室也取得很大突破。从一开始的5升，到现在室内能够一次性成功培育300升高密度微藻。新型水质净化仪、光反应器等高精尖设备也陆续在微藻培养中成功应用。

坚持科研教学并重的顾教授，也活跃在教学一线。他所教授的《生物统计学》过去选用的教材太过理论化，枯燥难懂，“按老教材教，涉及复杂的数学运算，别说学生，连我都觉得费解。现在学科之间的横向联系紧密，有设计好的计算机软件可以进行复杂的数学运算，为什么不与时俱进，加以利用呢？”

于是，他投入心血主编《实用生物统计学》教材，2012年由科学出版社出版，教材从学生角度出发，贴合实际，利用的统计软件(包括SPSS、Metalab, Excel等)解决数据整理、分析问题，使学生避免繁琐复杂的推理过程，以直观、形象、快捷的方式掌握统计技术，并应用于实践。采用新教材的课堂广受好评，也在今年学校主推的《一堂好课》中成为示范课堂。

带领学生 立足生产一线

水产专业是实践性很强的应用学科，“不动手没有办法学好。窍门就是多做，明知会失败我也会鼓励他们去尝试，只有敢试才会有希望。”顾教授注重学生动手能力的培养，包括开展小型生态水景设计、培育各色植物和藻类等。2018级研究生吝思琪指着实验室外的小型水景花园说：“这些是我们一点一点搭建和种植的，想象不到，看起来平淡无奇的植物，背后隐藏着大学问。”

顾教授常挂在嘴边的话，“不要总盯着手机、电脑，要多去水产养殖一线看看，实地发现问题、解决问题。”他经常带领学生参观现代化企业科研基地，走进产业一线，在实地考察中培养学生的兴趣。“人们传统观念里认为做水产很苦、很脏，前几天我带学生去文昌参观一座现代化的水产养殖基地，那里从水质控制、投喂饲料等环节，无一不自动化，学生看了很受触动，彻底改变了水产养殖落后的偏见。”

2018级水产养殖专业本科生刘政说：“顾教授个性上很明显的特质就是随和，可一旦涉及做实验、去基地实践、写论文，他异常严格，一丝不苟……”。严师出高徒，顾教授的毕业生学科知识扎实、动手能力强，且具有专业情怀、创新意识。 “去年就有一个学生毕业论文研究澳洲龙虾，兴趣上来了，一毕业直接就投身龙虾养殖，利润还挺不错的。”顾志峰教授骄傲地说。

有很多企业想请顾教授加盟，他从不为所动，“当老师，就是要把学生培养好，看到他们有成就，我心里就特别踏实。要我推荐学生去可以，我自己是不会进企业的。”在顾教授眼里，潜心科研、教书育人是他的一份责任，更是一种担当。

质朴人生 浓厚环保情怀

夫君子之行，静以修身，俭以养德。顾志峰教授生活简单纯粹，“生活简单才能有时间思考更加有意义的问题。生活中很多事情大同小异，无需为此过度耗费深思。而科研独具挑战，在上下求索的过程中，它总能带给我不一样的惊喜。”

业余时间里，顾志峰教授“经常会去看看大自然，去东南亚一些国家走走，只有放眼看世界，才能有正确的自我定位，才能更加珍惜如今美好的生活。”因为职业习惯，顾教授最喜欢去海滨城市，顺便看看其水产养殖环境，了解其生态保护情况。

顾教授告诉记者，2004年他刚来到海南时，海边的珊瑚、螺、贝壳还随处可见，赶海时都是满桶满桶的装，十块钱就可以买一大桶新鲜海鲜。现在受环境变化影响，海水污染加剧，原先从未有过的赤潮也开始出现了。在所有水产养殖里，贝类的生态效益最好。它以海水中的微藻为食，不需人工大量投喂饲料，所排出的废水也无多余杂质，不会污染环境。而且贝类吃剩下的微藻还可以继续生长，在阳光照射下进行光合作用，为海洋中其他生物制造氧气。这也是倡导环保的顾教授一直偏爱贝类养殖的原因。

今年九月份，顾教授的实验室启动贝类室内培育研究，在条件可控的环境下，采取更环保的方式养殖出品质更好的贝类。但同时顾教授也表示，室内养殖技术挑战更大，因为海水成分非常复杂，有大量微量元素，它们对微藻、贝类都有影响，如何保持微量元素以及水质的稳定，模拟出更接近自然状态下的海水等内容，都是顾教授带领研究团队亟待攻克的难题。

在教学与科研交汇的生活中，在对自然美的感知和对环保理念的践行中，顾志峰教授一路走来，始终不忘初心，在实践中求真知，在坚守中寻突破，在身教中育人才，在平和中品人生。

（文/李昀璟 图/受访者提供）