为全面贯彻落实《大连财经学院关于加强课程思政建设的实施意见》（大财委发〔2020〕24号）的要求，把思想政治工作贯穿于教育教学整个过程，积极推动“思政课程”向“课程思政”延伸。4月15日下午，经济学院在勤政楼BB202会议室召开“课程思政”教学改革研讨总结会。会议由经济学院院长马大勇教授主持，学院全体教职人员参加了本次会议。

经济学院自3月初以来，组织各系围绕“课程思政”教学改革进行了全面而深入的研讨，最终从“课程思政”的含义、目标、内容、原则和要求等几个方面形成了《经济学院“课程思政”教学设计指南》。马大勇对《经济学院“课程思政”教学设计指南》进行了全面而细致地解读并做强调：第一，“课程思政”是一种新的教育教学理念，也是一种新的教育教学思维方式。即“课程思政”是所有教学活动要以课程为载体，以立德树人为根本。“课程思政”不是将所有课程都当作思政课程，也不是德育取代专业教育，而是“思政课程”在专业课程中的延伸。要运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，在“润物细无声”的知识传授和学习中融入理想信念和价值指引。第二，“课程思政”是全面贯彻党的教育方针，习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神。以马克思主义理论为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，进一步融入社会主义核心价值观。第三，“课程思政”元素的探寻和挖掘要从三个层面展开：一是价值观层面，要注重对学生社会主义核心价值观的引领；二是知识观层面，要推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂；三是方法论层面，要加强学生对马克思主义辩证思维方法的理解和提升。第四，在“课程思政”教育教学过程中应遵循实事求是、创新思维、突出重点和注重实效等原则。同时，“课程思政”教学设计，不仅要遵循一般社会科学研究的原则，而且也应适合思想政治教育学科的特殊性原则。第五，对“课程思政”教学设计要体现灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合、正面教育与纪律约束相结合的要求。

本次“课程思政”教学改革研讨总结会是经济学院“课程思政”教学改革工作的阶段性总结，通过此次会议，加强了经济学院教师对“课程思政”的认识，为“课程思政”建设明确了目标和方向。下一步，经济学院将按照“课程思政”教学改革研讨达成的共识和“价值引领、能力达成、知识传授”的总体要求，深化学院课程思政教学改革，发挥课程育人作用，构建“三全育人”新局面，培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。