张亚娜，工学博士，副教授，硕士研究生导师，2006年起任教于中国传媒大学信息与通信工程学院广播电视工程系，主要从事视频工程技术相关的教学与科研工作，现任广播电视工程系副系主任。

潜心研究教改，教学成果显著

当今社会，传媒技术更新迭代速度加快，跨学科交叉融合趋势越来越明显，这些变化促使张亚娜老师思考传媒技术人才培养和教学改革方法。她积极参与“教育部双一流学科建设二级项目”申报、“智能媒体计算硕士/博士研究生方向”申报（调整）的方案论证、“未来媒体技术学院”建设方案论证等多项教育教学改革工作。

张老师所讲授的“传媒技术导论”课程是媒体技术相关工科专业大一学生的通识课程。在这门课中，张老师一方面有意识地根据大一学生的心理特点，帮助他们顺利从高中的数理基础学习过渡到传媒专业技术学习；另一方面，她通过学校电视台、博物馆的现场教学，使学生了解现代传媒技术的发展历史、现状以及传媒领域的新技术和发展趋势，建立多学科融合的思维体系，激发学生对传媒技术的学习兴趣，让学生学有所用。

作为“信息论与编码原理”的主讲教师，张老师在系统介绍理论知识的同时，经常引导学生思考并开展讨论，培养学生学习的主动性和积极性；她用信息论理论知识解释现实生活中的常见问题，结合实际应用和最新技术深入浅出地传授课程内容；在“数字电视演播室技术”的备课过程中，她积极参加各种学科前沿会议和讲座，搜集和整理各种最新技术资料，为学生扩充课程知识；同时创新研发了辅助教学工具——“基于Cult3D的可交互虚拟仿真摄像机、录像机和切换台”。学生们评价她“讲课很细致、很认真、很负责、很用心”“教学思路清晰、课堂生动有趣”“知识点丰富、重点突出”，课程结束后学生反映“在她的课程学习中打下了扎实的基础，使得后续专业课的学习非常通透”。

以高水平科研支撑高质量教学

张亚娜老师十分重视科研对教学的服务支撑。她主持、参与了十数项国家级、省部级科研项目，先后在国内外会议、期刊发表论文数十篇，申请发明专利4项。作为ChinaDRM的成员，张老师向ChinaDRM视音频内容分发数字版权管理组提交了《数字视频水印技术评测》标准草案，并被全文采纳；同时她还研制了适用于数字水印系统的4K视频测试序列，研发了数字视频水印技术性能基本测试平台；多年研究的数字图像/视频水印技术相关算法和成果著入《互动视频业务保护技术与应用》。近年来，张老师主要致力于智能新闻生产系统与关键技术的研究和开发。

张老师认为，科研的深度投入有利于让教学紧跟传媒业界发展，将行业最新的研究方向、研究内容带入课堂，使学生了解行业动态，了解未来技术走向，从而大大激发学生学习先进技术的兴趣和激情。在课堂上，张老师常常跟学生一起热烈探讨目前技术发展遇到的困难和挑战，活跃了课堂气氛的同时，使学生认识并感受到自己不仅仅是知识的传承者，更是未来知识的缔造者。

她还会从科研项目中提炼出个别相关的研究点和课题，设立“大学生创新实践技术项目”和“大学生科研兴趣小组课题”，鼓励学有余力、对科研感兴趣的同学直接参与到科研进程中来，帮助他们掌握基本的科研方法，大大提高了学生的动手实践能力。

“老师好好学习，学生天天向上”

张亚娜老师常说的话是：“老师好好学习，学生天天向上。”她会在课前把知识体系吃透，课后反省自己在课堂讲授方面的问题。张老师还非常注重因材施教，会根据学生的不同特点进行教学或给出建议。“我会经常问同学，你喜欢做什么？平时课余都干些什么？”她认为，在这个年龄段，学生们的兴趣爱好多变是正常的，不用过分苛责他们，也不该将他们限制住，应当认同他们，并鼓励他们结合本专业的培养方向多多尝试，最终找到自己喜爱的事业。

对于自己的角色，张亚娜老师用“是领路人，更是铺路石”来形容。一方面，作为大学教师当紧跟时代和科技发展，当好学生的领路人，但这也仅仅是因“闻道有先后”而已；更重要的是，老师要甘于当好学生的铺路石，学生肯定是“青出于蓝而胜于蓝”的，一代强于一代社会才会不断进步。“从情感上来讲，我认为老师的眼光一定要放长远，想方设法给学生们一些影响或引导，让他们后面的路走得更好。”张老师说，“师者父母心，而为人父母者，则为之计深远。”

（编辑：李晨雨）